Тема: Отец в современной семье. Учебная работа № 325405

Тип работы: Реферат
Предмет: Психология
Страниц: 26

СОДЕРЖАНИЕ стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Реабилитация отцовства 5
2. Социально-психологические модели отцовства 6
3. Отцы и дети: с чего начинается понимание 9
4. Готовность к отцовству 13
5. Влияние отца на психическое развитие ребенка 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 325405. Тема: Отец в современной семье

Выдержка из похожей работы

…

Современные теории образования

…….торые
пытались обуздать власть трестов и
монополий и создать в политике практически
действующую демократическую систему.
На социальной арене прогрессивисты
типа Джейн Адамса работали в жилищной
сфере, чтобы улучшить благосостояние
в Чикаго и других густонаселенных
городах. Реформы и попытки реформ
различных прогрессивистов были
многочисленны, поэтому прогрессивизм
в образовании следует рассматривать в
более широком контексте их деятельности.

Прогрессивизм
— это теория образования, которая возникла
как реакция на традиционное образование,
которое акцентировало внимание на
методах формального наставления,
заучивания литературных классиков
западной цивилизации. Наибольшее
интеллектуальное влияние на основы
прогрессивного образования оказали
Джон Дьюи, Зигмунд Фрейд и Жан-Жак Руссо.
Дьюи сделал свой вклад как философ
прагматической школы. Он много написал
о философском обосновании образования
и попытался подтвердить свои идеи в
своей экспериментальной школе в чикагском
университете. Поэтому прагматизм можно
назвать основным учением, оказавшим
влияние на прогрессивные теории
образования.

Второе по
значению влияние на прогрессивизм в
образовании оказала психоаналитическая
теория Фрейда. Теория Фрейда поддержала
стремление многих прогрессивистов,
которые ратовали за свободу самовыражения
детей и предоставление им более
пространной среды в обучении, в которой
дети смогли бы реализовать энергию
своих инстинктивных импульсов в
творчестве. Третьим по значению влиянием
было произведение Руссо «Эмиль»
(1762). Эта книга произвела особенное
впечатление на тех сторонников
прогрессивизма, которые были противниками
вмешательства взрослых в установление
целей обучения или учебной программы
детей. Следует заметить, что крайность
прогрессивистов, делающих акцент на
ребенке, была более созвучна с идеями
Руссо и Фрейда, чем с идеями Дьюи, хотя
последнего и обвиняли часто многими
критиками прогрессивного образования.

Все эти
интеллектуальные влияния в итоге
развились в теорию прогрессивного
образования благодаря выдающейся группе
педагогов, которые также проявили
активность в том, чтобы применить свою
теорию в школьной практике. Карлетон
Вошберн, Виллиам Х. Килпатрик, Харольд
Рагг, Джордж С. Каунтс, Боид Х. Боуд, и
Джон Чайлдз способствовали развитию
различных оттенков прогрессивной мысли.
Благодаря их влиянию и энергии,
прогрессивная теория образования стала
доминирующей
…