Тема: Особенности взаимоотношений детей младшего школьного возроста с учетом порядка рождения их в семье. Учебная работа № 323431

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 48

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения взаимоотношений младших школьников с учетом порядка рождения в семье 6
1.1. Структура семьи и развитие личности 6
1.2. Особенности отношений детей разного возраста в семье 8
Глава 2. Организация и методы исследования взаимоотношений младших школьников с учетом порядка рождения в семье 17
2.1. Организация исследования 17
2.2. Методики исследования 17
Глава 3. Результаты исследования взаимоотношений младших школьников с учетом порядка рождения в семье 27
3.1. Результаты исследования взаимодействия младших школьников со сверстниками 27
3.2. Результаты исследования осознанности самоотношения и отношения к нему близких людей 30
3.3. Результаты исследования привязанности ребенка к членам своей семьи.38
3.4. Результаты исследования влияния взаимоотношения ребенка на его социальный статус 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЯ 48Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323431. Тема: Особенности взаимоотношений детей младшего школьного возроста с учетом порядка рождения их в семье

Выдержка из похожей работы

…

Взаимоотношения детей 3-5 лет в дошкольном учреждении

…….ие
особенности личности дошкольника,
значение взаимоотношений со сверстниками
для развития личностных качеств

1.2. Разнообразие и
особенности детских взаимоотношений
в средней группе детского сада

ГЛАВА II. Экспериментальное
исследование взаимоотношений детей
среднего дошкольного возраста со
сверстниками

2.1. Подготовка и
проведение эксперимента

2.2. Анализ результатов
исследования

2.3. Выводы по
проведенному эксперименту и практические
рекомендации

Заключение

Литература

Приложения

Введение

дошкольный
взаимоотношение личность психологический

Изучение человеческих
отношений, ставшее по утверждению видных
ученых, “проблемой века”, является для
педагогической психологии ключевой
проблемой.

В детском саду мы
должны прививать детям чувство любви
к Родине; коллективизм, уважение к
старшим, родителям, воспитывать
подрастающее поколение в духе высокой
ответственности за свое поведение.

Большое значение и
актуальность приобретает изучение
ребенка в системе его отношений со
сверстниками в группе детского сада,
т.к. дошкольный возраст – особо
ответственный период в воспитании. Он
является возрастом первоначального
становления личности ребенка. В это
время в общении ребенка со сверстниками
возникают довольно сложные взаимоотношения,
существенным образом влияющее на
развитие его личности.

Общение с детьми —
необходимое условие психического
развития ребенка. Потребность в общении
рано становится его основной социальной
потребностью. Общение со сверстниками
играет важнейшую роль в жизни дошкольника.
Оно является условием формирования
общественных качеств личности ребенка,
проявление и развитие начал коллективных
взаимоотношений детей.

В среднем дошкольном
возрасте психологические новообразования
личности ребенка находят свое отражение
во всех сферах психического развития
ребенка – коммуникативной, познавательной,
волевой, мотивационной.

Средняя группа
детского сада не есть аморфное объединение
детей со стихийно складывающимися
случайными отношениями и связями. Эти
отношения и связи уже представляют
относительно устойчивую систему, в
которой каждый ребенок в силу тех или
иных причин занимает определенное
место. Среди них немаловажную роль
играют как гендерный признак, личностные
качества ребенка, различные его навыки
и умения, так и уровень общения и
взаимоотношений в группе.

Цель курсовой работы
– исследовать взаимоотношения детей
3-5 лет в дошкольном у
…