Выполним-студенческую-работу

Тема: Особенности стрессоустойчивости при разном стиле педагогической деятельности. Учебная работа № 324777

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 64

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1 Понятие и типы стрессоустойчивости 6
1.2 Причины, признаки и последствия профессионального стресса 13
1.3 Понятие индивидуальный стиль деятельности, особенности стилей деятельности учителя 20
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ПРИ РАЗНОМ СТИЛЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 33
2.1 Описание выборки, процедуры и методик исследования 33
2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов исследования 36
2.3 Рекомендации педагогам с разным индивидуальным стилем деятельности и уровнем стрессоустойчивости 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЯ 64Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 324777. Тема: Особенности стрессоустойчивости при разном стиле педагогической деятельности

    Выдержка из похожей работы

    Психологические особенности социально-личностной компетенции

    …….дготовки к профессиональной
    деятельности

    1.1
    Компетентностный подход в образовании
    1.2
    Виды компетенций

    1.3
    Социально-личностные компетенции

    Глава
    2. Эмпирическое изучение выраженности
    социально-личностных компетенций
    2.1
    Организация психодиагностического
    обследования
    2.2
    Обработка результатов обследования
    2.3
    Интерпретация результатов

    Заключение

    Список
    использованных источников

    Приложение
    1
    Приложение
    2

    Приложение
    3

    Введение

    Реформирование системы
    профессионального образования и принятие
    государственного образовательного
    стандарта профессионального образования
    определяет стратегию и тактику развития
    профессиональных учебных заведений,
    предъявляет новые требования к уровню
    подготовки высококвалифицированных,
    широко эрудированных специалистов,
    конкурентоспособных на рынке
    образовательных услуг.

    Изменение целей образования,
    ориентированных на удовлетворение
    потребностей личности в выборе своего
    образовательного пути, в получении
    избранного самой личностью профессионального
    образования значительно расширило
    права учреждений в области отбора
    содержания образования и педагогических
    технологий, в расширении поля
    профессиональной деятельности.

    В настоящее время главной целью
    профессионального образования является
    не столько формирование у студентов
    системы знаний и практических умений,
    нужных для будущей профессии, сколько
    развитие социально адаптированной,
    конкурентоспособной личности и ее
    творческой активности. Выпускник
    профессионального учебного заведения
    выходит на рынок труда со своим «товаром»
    — профессией, уровнем квалификации,
    мастерством. Поэтому очень важно не
    только овладеть определенной профессией,
    которая пользуется спросом на региональном
    рынке труда, но и достигнуть определенного
    уровня квалификации, овладеть культурой
    профессиональной деятельности, чтобы
    быть конкурентоспособным и чтобы
    качество «товара» соответствовало
    требованиям «потребителя» – работодателя.

    Эффективность внедрения
    компетентностного подхода в образовании
    не вызывает сомнений, поэтому необходимо
    разрабатывать новые принципы, методы
    обучения.

    Проблема состоит в том, что люди
    зачастую не осознают своих профессиональных
    и жизненных трудностей или отрицают их
    наличие; это препятствует эффективному
    разрешению проблем.

    Поэтому необходимо исследовать
    уровень развития компетентности каждого
    участника процесса профессионального
    образования, в том числе на предмет
    сфор

     

    Вам может также понравиться...