Тема: Особенности памяти лиц, страдающих различными психическими заболеваниями. Учебная работа № 326353

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 36
Год написания: 2017
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование памяти лиц, страдающих различными психическими заболеваниями 6
1.1 Сущность и понятие памяти в психологических исследованиях 6
1.2 Специфика нарушения памяти лиц, страдающих различными психическими заболеваниями 12
2. Эмпирическое исследование памяти лиц, страдающих различными психическими заболеваниями 19
2.1 Организация исследования 19
2.2 Результаты исследования 21
2.3 Анализ памяти лиц, страдающих различными психическими заболеваниями 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 35
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 326353. Тема: Особенности памяти лиц, страдающих различными психическими заболеваниями

Выдержка из похожей работы

…

Особенности памяти детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта

…….ых
процессов у детей с нарушением
интеллекта……………………………………………………………………19

Особенности памяти, как она
развивается у детей с нарушением
интеллекта…………………………………………………………………….30

Глава
2. Констатирующий эксперимент по изучению
особенностей памяти у детей младшего
возраста с нарушениями интеллекта……………………..41
2.1.
Цель, задачи и методика организации
исследования………………………..41
2.2.
Особенности памяти, выявленные в ходе
исследования
у
детей младшего школьного возраста с
нарушениями интеллекта……………43
2.2.1.
Результаты исследования слуховой памяти
в экспериментальной и контрольной
группах……………………………………………………………….43
2.2.2.
Результаты исследования зрительной
памяти в экспериментальной и контрольной
группах……………………………………………………………….45
Глава
3. Методика коррекции памяти у детей
младшего школьного возраста с выраженными
нарушениями интеллекта………………………..48
3.1.
Цель, задачи, методика и организация
исследования……………………….48

3.2.
Коррекционно-развивающая программа по
развитию памяти младших школьников с
нарушениями интеллекта………………………………………….49
3.3.
Результаты формирующего эксперимента,
сравнительный анализ результатов
диагностики…………………………………………………………..61
Заключение………………………………………………………………………….66
Библиографический
список……………………………………………………….67
Приложения…………………………………………………………………………72

Введение

Одной из актуальных проблем в
педагогике является — развитие памяти.
Память играет в жизни человека большую
роль. Она лежит в основе любого
психологического явления, связывает
прошлое человека с его настоящим,
обеспечивает единство личности.

Память — важнейшая
характеристика психической жизни.
Поэтому, проблема памяти привлекает
внимание психологов. Существует
достаточно большое количество теорий,
пытающих объяснить процессы памяти.
Исследованием памяти в настоящее время
заняты представители разных наук:
психологии, биологии, медицины, генетики
и других. В каждой их этих наук существуют
свои теории памяти: психологические
(Г.Эббингауз, К.Левин, П.Жане), биогенетические
(И.П.Павлов, И.М.Сеченов), физиологические
(Л.С.Выгодский). В данном исследовании
при изучении этой проблемы были изучены
различные теории, труды известных
психологов.

Ученые и методисты до сих
пор занимаются исследованием развития
памяти у детей младшего школьного
возраста. Нас заинтересовали эти
проблемы, которые и послужили выбору
моей темы.

Данное исследование обусловлено
нео
…