Тема: Особенности детско-родительских отношений в семьях детей старшего дошкольного возраста с неадекватной самооценкой. Учебная работа № 322360
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 72
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретико-методологический анализ проблемы особенностей детско-родительских отношений в семьях детей старшего дошкольного возраста с неадекватной самооценкой 7
I.I. Понятие самооценки и ее видов в психологии 7
I.II. Возрастные особенности становления самооценки 12
I.III. Особенности детско-родительских отношений как фактор формирования самооценки у детей дошкольного возраста 15
Глава II. Эмпирическое исследование особенностей детско-родительских отношений в семьях детей старшего дошкольного возраста с неадекватной самооценкой 20
II.I. Диагностика самооценки у детей старшего дошкольного возраста 20
II.II. Диагностика детско-родительских отношений 24
II.III. Сравнительный анализ особенностей детско-родительских отношений в семьях детей старшего дошкольного возраста с неадекватной самооценкой 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЯ 40
Учебная работа № 322360. Тема: Особенности детско-родительских отношений в семьях детей старшего дошкольного возраста с неадекватной самооценкой
Выдержка из похожей работы
Коррекция детско-родительских отношений методом серийного рисования
……. ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ
33
2.1
Общие методы и методики диагностического
исследования
33
2.2
Результаты диагностического исследования
37
2.3.
Коррекционная
программа
44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
48
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
51
ПРИЛОЖЕНИЯ
Автореферат
курсовой работы
Выполнил(а)
студент(ка) Власенко Юлия Викторовна
Тема:
Коррекция детско-родительских отношений
методом серийного рисования
Научный
руководитель: Маякова Ирина Владимировна
Объект:
детско-родительские отношения
Предмет:
серийное рисование как метод коррекции
детско-родительских отношений
Цель:
составить программу коррекции
детско-родительских отношений методом
серийного рисования
Задачи:
1. Изучение
стилей детско-родительских отношений
в современных научных исследованиях.
2. Изучение
факторов, влияющих на дисгармонию
детско-родительских отношений.
3. Подбор
методов и методик диагностики
детско-родительских отношений.
4. Провести
диагностику детско-родительских
отношений.
5. Анализ
эмпирического исследования.
6. Подобрать
способы и приёмы коррекции
детско-родительских отношений.
7. Составить
программу коррекции детско-родительских
отношений.
Гипотеза:
коррекционная программа методом
серийного рисования может способствовать
развитию детско-родительских отношений.
Методики
1.
Методика «PARI» У.С. Шеффер и Р.К. Белл.
2.
Тест «Стратегии семейного воспитания»
Н.М. Рухленко.
3.
Опросник родительского отношения»
А.Я. Варга, В.В. Столин.
Использование
математических методов обработки
данных:
1.
Критерий Фишера – p (угловое
преобразование)
Аннотация
к работе.
Разработана
программа психокоррекции
детско-родительских отношений с целью
укрепления отношения между родителями
и ребенком; сформировать позитивную
коммуникацию между родителями и
ребенком. Тренинг включает в себя 12
занятий по 1,5 часа и направлен на
развитие:
—
отношения партнерства
…
