Тема: Особенности ценностно-смысловой ориентации современных подростков. Учебная работа № 322372

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология
Страниц: 34
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Основы формирования ценностно-смысловых ориентаций подростков 5
1.1. Ценностно-смысловая сфера личности 5
1.2. Психологические особенности подросткового возраста 9
1.3. Развитие ценностно-смысловой сферы в подростковом возрасте 16
2. Изучение ценностно-смысловой ориентации подростков 21
2.1. Проблема изучения ценностно-смысловых ориентаций 21
2.2. Структура и динамика ценностно-смысловых ориентаций личности 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322372. Тема: Особенности ценностно-смысловой ориентации современных подростков

Выдержка из похожей работы

…

Особенности ценностных ориентаций у старшеклассников из полных и неполных семей

…….на

(подпись) (кандидат психологических

наук, профессор)

Допустить к защите

Зав. кафедрой

Росина Наталья Леонидовна

_________________(подпись)

«___»_______________2008 г.

Киров, 2008

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I.
ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА СТАРШЕКЛАССНИКОВ
КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА…………………………………….
8

1.1. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА
КАК ВЕДУЩАЯ В НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ………… 8

1.2. ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННЫЕ
ОСОБЕННОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
………………………………………………………23

1.3. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ
ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И НРАВСТВЕННОГО
СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ……31

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I
………………………………………………………..42

ГЛАВА II.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЦЕННОСТНЫХ
ОРИЕНТАЦИЙ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ИЗ ПОЛНЫХ
И НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ ………………………………………………………………………….44

2.1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ
……………………………………44

2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
…………………………………….49

2.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ИЕРАРХИИ ЦЕННОСТЕЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
………………………………………………………50

2.4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ
ЖИЗНЕННЫХ ЦЕЛЕЙ………………. 57

2.5. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ……………………………………………………………………
59

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II……………………………………………………….
61

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
63

ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………..
71

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………
77

ВЕДЕНИЕ

Система ценностных ориентаций,
являясь психологической характеристикой
зрелой личности, одним из центральных
личностных образований, выражает
содержательное отношение человека к
социальной действительности и в этом
качестве определяет мотивацию его
поведения, оказывает существенное
влияние на все стороны его деятельности.
Как элемент структуры личности ценностные
ориентации характеризуют внутреннюю
готовность к совершению определенной
деятельности по удовлетворению
потребностей и интересов, указывают на
направленность ее поведения. Каждое
общество имеет уникальную
ценностно-ориентационную структуру, в
которой отражается самобытность данной
культуры. Поскольку набор ценностей,
которые усваивает индивид в процессе
социализации ему “транслирует” именно
общество, исследование системы ценностных
ориентаций старшеклассников представляется
особенно актуальной проблемой, так как,
во-первых, отсутствует единый подход к
трактовке понятия ценностных ориентацией,
или правильнее, можно отметить
многоплановость подобных трактовок;
во-вторых, кардинальные изменения в
по
…