Тема: Основы социально-психологического тренинга. Учебная работа № 323904

Учебная работа № 323904. Тема: Основы социально-психологического тренинга

Выдержка из похожей работы

…

Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками

…….ащите допускаю:

зав. кафедрой психологии,

доктор психологических наук,

профессор

Т. С. Яценко

Симферополь, 2009

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ
1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ПУТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ
АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
1.1.
Психологические особенности подросткового
возраста
1.2.
Негативные факторы и феномены
психологического развития личности
подростка
1.3.
Подходы к исследованию ассертивного
(уверенного) поведения
РАЗДЕЛ
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
ТРЕНИНГА НА РАЗВИТИЕ АССЕРТИВНОСТИ У
ПОДРОСТКОВ
2.1.
Экспериментальное изучение уровня
ассертивности и тревожности подростков
2.2.
Формирующий эксперимент
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Подростковый возраст
уже несколько десятков лет привлекает
пристальное внимание психологов. У
истоков многообразных теорий,
рассматривающих подростковый возраст,
стояли такие зарубежные и отечественные
ученые, как И.С. Кон, Ж. Пиаже, Ф. Райс,
Д.И. Фельдштейн, З. Фрейд, Л.И. Божович,
Л.С. Выготский, М.С. Лисецкий, А.Е. Личко,
В.С. Мухина, Л.Ф. Обухова и многие другие.
К настоящему времени исследователями
получен большой теоретический и
эмпирический материал об особенностях
подростков, о специфике их идеалов,
интересов, нравственных представлений,
мотивов деятельности и по многим другим
вопросам, что создало необходимую базу
для многопланового изучения этого
важнейшего этапа психического развития
на новом научном уровне.

Однако, на наш взгляд, все же
проблема поиска эффективности программ
социально-психологического тренинга
в работе с неуверенными подростками
является актуальной.

Поскольку в подростковом
возрасте ведущей деятельностью является
общение со сверстниками, для подростка
все, что связано с межличностными
отношениями в группе является максимально
значимым и эмоционально нагруженным.
Поэтому несформированность ассертивности
как способа адекватного взаимодействия
со сверстниками и показателя недостаточной
развитости коммуникативных навыков,
способствует дезадаптированности
подростка в социальной сфере и может
потенцировать формирование отклоняющихся
форм поведения, таких как изоляция,
аддикция. Эта проблема способствует
фрустрации и депрессивным состояниям,
формированию неврозов и многим другим
негативным факторам развития личности
у подростков.

Поэтому в своей
работе мы определили проблемой
рассмотрения влияния эффективности
социально-психологическо
…