Тема: Основные задачи консультативной работы психолога с семьями дошкольников, младших школьников, подростков. Учебная работа № 321981

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психодиагностика
Страниц: 25
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Основные задачи консультативной работы психолога с семьями детей 5
1.1. Понятие и особенности работы детского психолога 5
1.2 Форма работы психолога семьей ребенка 8
2. Работа школьного психолога с семьями обучающихся на примере средней общеобразовательной школы №130 г. Казань 14
2.1. Методы исследования 14
2.2. Результаты исследования 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 321981. Тема: Основные задачи консультативной работы психолога с семьями дошкольников, младших школьников, подростков

    Выдержка из похожей работы

    Основные направления активизации инновационной деятельности в России

    …….нный
    Президентом РФ как некачественный.
    Главное из замечаний Президента –
    неудовлетворительное определение
    термина «инновация» (это – выполнение
    работ и/или оказание услуг по созданию,
    освоению в производстве и/или практическому
    применению новой или усовершенствованной
    продукции, нового или усовершенствованного
    технологического процесса). Нет четкого
    определения предмета регулирования до
    сих пор.

    Это – не праздный вопрос. В разных
    странах по-разному расставлены акценты.
    Например, Франция видит основную задачу
    Национальной инновационной системы
    (НИС) в создании дополнительных рабочих
    мест, а Германия – в развитии прогрессивных
    технологий. Формирование НИС должно
    учитывать основные конкурентные
    преимущества страны. Для России такими
    преимуществами являются, прежде всего,
    развития фундаментальная наука и высокий
    образовательный уровень населения. При
    этом для российских специалистов
    характерен универсальный, системный
    взгляд на действительность, поэтому
    междисциплинарные и межотраслевые
    проекты можно рассматривать как
    потенциальную область специализации
    российской НИС.

    В настоящее время разрабатывается
    ряд изменений в федеральном законодательстве,
    направленные на развитие государственной
    поддержки инновационной деятельности
    в России. В частности, предлагается
    внести изменения и дополнения в ряд
    действующих законов: в Земельном Кодексе
    должна быть поправка, исключающая
    возможность изъятия земель, закрепленных
    за научными организациями; в Налоговом
    Кодексе следует восстановить льготы
    для научных организаций и т.д.

    К сожалению, нет четкой и полной
    нормативной базы по интеллектуальной
    собственности – основного объекта
    инновационной деятельности. В последнее
    время федеральные министерства делают
    содержательные шаги в этом направлении.

    Современная экономика все более
    становится экономикой знаний. Взятая
    как элемент НИС, научная сфера создает
    пространство знаний, служащее своеобразным
    инкубатором нововведений. Соответственно,
    меняется понимание, что такое «инновация».
    Если классическое определение инноваций
    связано с производством новых товаров
    и услуг, то современное – с производством
    нового знания. Следовательно, уходит в
    прошлое противопоставление «фундаментальная
    наука» и «инновационная деятельность»,
    так как именно фундаментальная наука
    является основным генератором новых
    знаний. Весь вопрос теперь состоит в
    том, как генерировать знания, востребованные
    научно

     

    Читайте также: