Тема: Организация индивидуальной и групповой работы умственно отсталых школьников на уроках ручного труда. Учебная работа № 326165

Тип работы: Теоретическая часть курсовой работы
Предмет: Психология
Страниц: 20
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы организации индивидуальной и групповой работы умственно отсталых школьников 5
1.1. Процесс индивидуализации на уроке ручного труда 5
1.2. Процесс групповой работы на уроках ручного труда 8
1.3. Условия и способы реализации индивидуальной и групповой работы учителем 10
1.4. Технологические карты на уроках ручного труда и их роль в обучении умственно отсталых школьников 16
Вывод по 1 главе 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 326165. Тема: Организация индивидуальной и групповой работы умственно отсталых школьников на уроках ручного труда

Выдержка из похожей работы

…

Индивидуальное обучение на дому

…….льном учреждении. Задачей
индивидуального обучения на дому
является освоение учащимися
образовательных программ в рамках
государственного образовательного
стандарта. Нормативная база
индивидуального обучения на дому
определяет общие положения организации
процесса обучения, права и обязанности
участников образовательного процесса.
Организацию
индивидуального обучения на дому
регламентирует Закон РФ «Об образовании»
(согласно п.2 ст.51 для детей, нуждающихся
в длительном лечении, учебные занятия
могут проводиться образовательными
учреждениями на дому). В субъектах
Российской Федерации могут приниматься
нормативные акты по данному вопросу.
Так, в Москве это постановление
правительства г. Москвы от 25 сентября
2007 года № 827-ПП «Об организации
деятельности государственных
образовательных учреждений города
Москвы, реализующих общеобразовательные
программы в различных формах получения
образования» и приложение к нему –
Положение о формах получения образования
в государственных образовательных
учреждениях города Москвы, реализующих
общеобразовательные программы.
Организация
образовательного процесса может иметь
свои особенности в зависимости от
психофизического развития и возможностей
обучающихся. Этими особенностями
могут быть, во-первых, разные сроки
освоения образовательных программ
(возможно их увеличение по сравнению
с общеобразовательной школой);
во-вторых, вариативность организации
занятий с обучающимися (занятия могут
проводиться в учреждении, на дому и
комбинированно, то есть часть занятий
проводится в учреждении, часть –
дома); в-третьих, гибкость моделирования
учебного плана.
Выбор
учебного плана осуществляется совместно
с родителями (законными представителями)
на основании психолого-медико-педагогических
рекомендаций.
Организация
индивидуального обучения на дому
Индивидуальное
обучение на дому может быть организовано
во всех видах общеобразовательных
учреждений, причем сама организация
обучения на дому осуществляется
образовательным учреждением, в котором
обучается данный ученик.
Однако
ученик, проживающий в микрорайоне
другой школы и имеющий заключение
медицинского учреждения на обучение
на дому (на период болезни), по заявлению
родителей может быть перевед
…