Тема: Организационно-методические основы развития памяти у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 327416

Учебная работа № 327416. Тема: Организационно-методические основы развития памяти у детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Развитие координационных способностей у юных борцов вольного стиля

…….стей спортивных
действий 19

1.4.1
Значение координационных способностей
в процессе обучения 24

1.5
Заключение по первой главе 27

2.
Методы и организация исследования 28

2.1
Методы исследования 28

2.1.1
Теоретический анализ и обобщение данных
специализированной, научно-методической
литературы 28

2.1.2
Анализ учебно-тренировочного процесса,
документации 29

2.1.3
Педагогические наблюдения 29

2.1.4
Социологический опрос 29

2.1.5
Метод математической обработки и
интерпретации статистических данных 30

2.2
Организация исследования 31

3.
Роль координационных способностей в
учебно-тренировочном процессе юных
борцов на начальном этапе спортивной
подготовки 32

3.1
Изучение организации и состояния
координационного воспитания юных борцов
методом социологического опроса 32

3.2
Воспитание координационных способностей
средствами музыки 37

Выводы 43

Практико-методические
рекомендации 44

Библиография 45

Приложение
1 54

Введение

На современном этапе развития
борьбы значительно увеличился объем
двигательной деятельности, осуществляемой
в вероятностных и неожиданно возникающих
ситуациях, которая требует проявления
находчивости, быстроты реакции,
способности к концентрации и переключению
внимания, пространственно-временной
точности движений и их биомеханической
рациональности (В.К. Бальсевич, 1996; Н.А.
Бернштейн, 1947, 1990, 1991; М.М. Боген, 1985; С.В.
Дмитриев, 1995;Д.Д.Донской, 1977, 1975, 1968, 1979).
Все эти характеристики специалисты
(С.В. Бибиков, 2008; С. Бойченко и др. 2002;
А.Г. Карпеев, 1998; В.И. Лях, В.А. Соколкина,
1997) связывают с понятием координационных
способностей.

Наиболее успешно в соревновательной
деятельности выступают спортсмены,
обладающие высоким уровнем
сенсорно-перцептивных возможностей,
что проявляется в совершенствовании
таких специализированных восприятий,
как «чувство дистанции» «чувство ковра»,
«чувство соперника», «чувство равновесия»,
«чувство ритма» «чувство темпа» и т.д.(
В.П.Озеров, 1983, 2002; Е.П. Ильин, 2003).

Есть все основания полагать, что
методика подготовки юных борцов
направленная, прежде всего на тщательную
отработку определенных технических
навыков и тактических умений,
концентрированное развитие специальных
физических способностей, вместе с тем
не создает нужных условий для
совершенствования психомоторных
способностей, лежащих в основе формирования
координационных способностей в
специфической двигательной де
…