Курсовая Мотивация учебной деятельности в зависимости от уровня самооценки и тревожности младших школьников. Учебная работа № 125171

Количество страниц учебной работы: 58,10

Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения взаимосвязи мотивации учебной деятельности младших школьников с уровнем их самооценки и тревожности 5
1.1. Особенности учебной деятельности младших школьников в условиях безоценочной системы 5
1.2. Понятие мотивации в современной психологической науке 11
1.3. Внутренняя мотивация как средство повышения продуктивности учебной деятельности младших школьников 17
1.4. Изучение самооценки и тревожности в психологии 25
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Экспериментальное исследование мотивации учебной деятельности в связи с самооценкой и тревожностью младших школьников 31
2.1. Организация и процедура исследования 31
2.2. Исследование связи тревожности и учебной мотивации младших школьников 31
2.3. Исследование связи самооценки и учебной мотивации младших школьников 35
Выводы по второй главе 37
Заключение 39
Список использованных источников 41
Приложение 1 44
Приложение 2 46
Приложение 3 47
Приложение 4 48
Приложение 5 50
Приложение 6 52
Приложение 7 54
Приложение 8 56
Приложение 9 58

Список использованных источников
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебное пособие для студентов вузов. – Изд. 3-е испр., доп. – М.: Альма Матер, 2006.
2. Аникеева Н. П. Воспитание игрой: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2001.
3. Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография. – Улан-Удэ, 2004.
4. Волков Б.С. Психология младшего школьника: учебное пособие. – М.: Академический Проект: Альма Мастер, 2005.
5. Все идет нормально? Комплект диагностических методик для комплексного обследования младших школьников / Авт. – сост. В.И. Екимова, А.Г. Демидова. – М.: АРКТИ, 2007.
6. Гани С.В. Развитие мотивации в младшем школьном возрасте: Автореф. дисс. кан. псих. наук. – Москва, 2009.
7. Гани С.В. Развитие учебной мотивации в младшем школьном возрасте // Современные проблемы психологии развития и образования человека. Сборник материалов I Всероссийской конференции с международным участием.
Том 1. – СПб, 2009. – С. 223-225.
8. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии: учебное пособие. – Мозырь: «Содействие», 2007.
9. Елфимова Н.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. – М.: Изд-во МГУ, 1991.
10. Зайцев С.В. Ситуация выбора как средство диагностики учебной мотивации и самооценки у младших школьников // Вопросы психологии, 2009. -№5.– С. 54-64.
11. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Издательства: Университетская книга, Логос, 2009.
12. Зиновкина М.М. Многоуровневое креативное образование и школа. – М.: Приоритет – МВ, 2002.
13. Ильин Е.П. Мотивы и мотивация. – СПб.: Питер, 2002.
14. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2006.
15. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2001.
16. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
17. Логинов И.Н., Сарычев С.В., Силаков А.С. Педагогическая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005.
18. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов Б.А. Формирование мотивации учения. – М.: Просвещение, 1993.
19. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – М.: ФиC, 2006.
20. Палагина Н.Н. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие для вузов. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005.
21. Першина, Л.А. Возрастная психология: учебное пособие для вузов. – 2-е изд. – М.: Академический Проект: Альма Матер, 2005.
22. Петровский, А.В., Ярошевский И.Г. Психология: учебник для студ. высш. пед. учебных заведений. – 3-е изд., стереотипное. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
23. Психология: учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.Н. Сосновского. – М.: Юрайт-Издат, 2005.
24. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие. В.2 кн. – М.: Владос-Пресс, 2008.
25. Сапронов И.А. Познавательный интерес в структуре учебной мотивации младшего школьника // Проблемы педагогики и психологии, 2008. — №3.– С. 185-188.
26. Семиченко В.А. Проблемы мотивации поведения и деятельности человека. Модульный курс психологии. Модуль «Направленность». – К.: Миллениум, 2004.
27. Сычева Г.И. Пути повышения учебной мотивации младших школьников в современных условиях [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://gorkischool.belip.ru.
28. Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: Пособие для учителя. – М.: Владос-Пресс, 2005.
29. Шараева С.А. Формирование учебной мотивации у младших школьников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.school99.ru.
30. Щекарева А.А. Учебная мотивация современного школьника и процесс ее развития // Молодые ученые СГА. – М.: Изд-во СГУ, 2008. – С. 212-227.

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.