Тема: Опосредованная память и ее развитие. Учебная работа № 325122

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 31

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты опосредованной память и ее развитие 5
1.1 Общая характеристика понятия память 5
1.2 Особенности опосредованной памяти 10
2. Факторы, определяющие развития памяти. Упражнений для развития памяти 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 325122. Тема: Опосредованная память и ее развитие

Выдержка из похожей работы

…

Память (13)

…….уется в настоящем и
предвидит будущее.
В
процессе развития индивид все в большей
мере ориентируется на смысловые,
семантические связи запоминаемых
структур. Один и тот же материал по-разному
хранится в памяти в зависимости от
структуры личности, ее потребностно-мотивационных
особенностей. Память машины – механическая
память. Память человека –
ценностно-интегрированное хранение
информации. Накопление материала в
памяти (архивация) осуществляется в
двух блоках: в блоке
эпизодической и в блоке
семантической (смысловой)
памяти. Эпизодическая память автобиографична
– в ней хранятся различные эпизоды из
жизни индивида. Семантическая же память
нацелена на категориальные структуры,
сформированные в культурно-исторической
среде. Здесь же хранятся все исторически
сформированные правила логики умственных
действий и построения языка.
В
зависимости от особенностей запоминаемого
материала существуют специальные
способы его кодификации, архивации и
извлечения. Пространственная организация
среды кодируется в форме схематических
образований из смысловых опорных точек,
характеризующих наше физическое и
социальное окружение.
Последовательно
наступающие явления запечатлеваются
в линейных структурах
памяти. Формально
организованные структуры запечатлеваются
ассоциативными механизмами памяти,
обеспечивающими группировку явлений
и предметов по определенным признакам
(предметы быта, труда и т. п.). Все смысловые
значения категоризуются – относятся
к различным группам понятий, находящихся
в иерархической зависимости.
От
организации материала в памяти зависит
возможность его быстрой актуализации,
извлечения. Информация воспроизводится
в той связи, в какой она первично
формировалась.
Многие
жалуются на плохую память, но не жалуются
на плохой ум. Между тем ум, способность
устанавливать взаимосвязи и является
основой памяти.
Извлечение
усвоенного материала из памяти с целью
использования при узнавании, припоминании,
воспоминании называется
актуализацией (от лат.
actualis
– действительный, настоящий). Необходимый
материал мы ищем в памяти точно так же,
как необходимую вещь в кладовой: по
предметам, находящимся по соседству.
Образно говоря, в фонде нашей памяти
все развешено «на крючках» ассоциаций.
Тайна хорошей памяти – в установлении
прочных ассоциаций. Вот почему люди
лучше всего запоминают то, что связано
с их житейскими заботами, профессиональными
интересами. Энциклопедическая эруди
…