Тема: Обучение и воспитание детей с нарушением интелекта. Учебная работа № 325084

Тип работы: Контрольная
Предмет: Психология
Страниц: 16

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Обучение и воспитание детей с нарушенным интеллектом 4
2. Анализ урока математики для детей с нарушенным интеллектом 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 325084. Тема: Обучение и воспитание детей с нарушением интелекта

Выдержка из похожей работы

…

Обучение и воспитание в период Средневековья и в эпоху Возрождения

…….Формы
освоения физической культуры 13
Турниры. 15

Введение.

В 476 г. под натиском германских
племен пала Римская империя. Эта дата
— точка отсчета европейского Средневековья,
которое завершилось к XVII в. Период
Средневековья охватывает время с V в.
по ХУ1 в. Выделяют: раннее Средневековье
(У-1Х вв.), Средневековье (Х-ХШ вв.), Эпоху
Возрождения (Х1У-ХУ1 вв.).

В это время действовали факторы,
которые цементировали европейское
общество и определяли специфику обучения
и воспитания. Это, прежде всего,
христианская традиция, это влияние
античной традиции и, наконец, ментальность
личности. Средневековья нельзя представить
без варварской, дохристианской традиции
(человека следует интегрировать в
определенный клан). Особую роль играла
трехчленная система разделение труда
сложившиеся к XI в.: духовенство, светские
феодалы, крестьяне и горожане. Каждое
сословие имело свой имидж. Добродетелью
крестьянина считалось трудолюбие;
лучшей чертой аристократа — доблесть;
главное качество духовенства — благочестие
и пр. Представители каждого сословия
видели свое предназначение в передаче
опыта следующему поколению корпорации.
Философско-педагогическая мысль
Средневековья главную цель воспитания
видела в спасении души.

В рыцарском воспитании были
заложены идеи послушания, жертвенности,
личной свободы. В феодальной среде
существовало презрительное отношение
к книжной школьной традиции. Ей
противопоставляли программа «Семи
рыцарских добродетелей»: владение
копьем, фехтование, езда верхом, плавание,
охота, игра в шахматы, игра на музыкальном
инструменте, пение стихов собственного
сочинения, но прежде юношу обучали
военному делу. Юным феодалам полагалось
осваивать военную науку и весь круг
необходимых в жизни знаний и умений,
находясь при дворе сюзерена.

С 7 лет мальчики приобретали
знания и умения, выполняя обязанности
пажей при супруге сюзерена и её придворных.
В 14 лет они переходили на мужскую половину
и становились оруженосцами при рыцарях.
Они должны были усвоить: вежливость,
великодушие, знание этики, умение слагать
стихи, благородные манеры и речь, военные
умения. В 21 год происходило посвящение
в рыцари.

Постепенно рыцарское воспитание
утрачивалось, но не бесследно. После
распада Римской империи в школьном деле
существовали старые формы и сравнительно
новые: Школы грамматиков, риторические
школы; Церковные школы, ученичество,
обучение феодальной знати.

Учебные
…