Тема: Нравственно-этические качества у школьников старших классов в период оптации (т.е в момент выбора профессии). Учебная работа № 326287

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 68
Год написания: 2017
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретическое исследование нравственно-этических качеств у школьников старших классов в период оптации 7
1.1 Психологическая характеристика нравственно-этических качеств 7
1.2 Профессиональное самосознание старшеклассников старших классов в период оптации 14
1.3 Особенности нравственно-этических качеств старшеклассников 24
Глава 2. Эмпирическое исследование нравственно-этических качеств у школьников 33
2.1 Организация исследования 33
2.2 Результаты исследования нравственно-этических и профессиональных качеств у школьников старших классов 36
3.2 Определение нравственно-этических качеств у школьников старших классов в период оптации 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 65Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 326287. Тема: Нравственно-этические качества у школьников старших классов в период оптации (т.е в момент выбора профессии)

Выдержка из похожей работы

…

Нравственное воспитание школьников

…….;
Быта;
Деятельности;

Формирование
нравственных качеств;
Формирование
у учащихся осознания нравственных
ценностей, ориентаций, установок.

Направления
деятельности:

Развитие у
детей желания действовать в реальных
жизненных ситуациях в соответствии с
полученными нравственными знаниями.
Знакомство
учащихся с примерами нравственной
позиции других людей и умение выживать
в трудных жизненных ситуациях.
Воспитание
желания самосовершенствования.

Формы работы
(ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ!!!).

Тематические
классные часы.
Тренинги
нравственного самосовершенствования.
Экскурсии.
Дискуссии
по нравственной тематике.
Цикл
нравственных бесед.
Шефская
работа в детских домах, больницах.
Исследовательская
работа (изучение нравственного наследия,
имеющего общественный характер).
Праздничные
поздравления одноклассникам, педагогам.
Клубы
(школьные клубы).

НИЖЕ ПРЕДСТАВЛЕН
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ЗА 4й КУРС! На всякий
случай 🙂
Нравственность
– личностная характеристика, объединяющая
такие свойства и качества, как доброта,
порядочность, честность, правдивость,
справедливость, трудолюбие,
дисциплинированность, коллективизм,
регулирующее индивидуальное поведение
человека.
Поведение
человека оценивается по степени
соответствия определённым правилам.
Нравственные
нормы – правила, имеющие общий характер,
т.е. распространённые на множество
одинаковых поступков.
Нормы – правила,
требования, определяющие как человек
должен поступать в той или иной конкретной
ситуации.
Нравственная
норма может побуждать ребёнка к
определённым поступкам и действиям, а
может запрещать или предостерегать от
них.
Нормы подчиняются
исходным положениям – нравственным
принципам (отношение между людьми разной
национальности регулируются нравственными
принципами: взаимоуважения,
интернационализма).
Нравственные
категории – понятие морали, побуждающей
человека везде и всюду руководствоваться
нравственными принципами (добро и
справедливость, долг и честь, достоинство
и счастье).
Нравственный
идеал — образец нравственного поведения,
к которому стремятся взрослые и дети,
считая его разумным, полезным красивым.
Моральные
нормы, категории, идеалы принимаются
людьми и выступают как форма общественного
сознания.
Содержание
воспитательной работы по формированию
нравственной культуры включает
формирование нескольких групп отношений:

Отношение
к родине, другим странам и народам.

Любовь и

…