Выполним-студенческую-работу

Тема: Музыкотерапия как метод психокоррекции.. Учебная работа № 326701

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология
Страниц: 30
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические основы музыкальной терапии 5
1.1 Формы музыкальной терапии 6
1.2 Музыкотерапия в системе психологической коррекции детей с эмоциональными нарушениями 13
1.3 Отработка навыков самообладания в ситуациях, травмирующих ребенка 18
2. Экспериментальные исследования применения методик психокоррекции посредством музыкотерапии 21
2.1 Описание выборки и методов исследования 22
2.2 Описание программы 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 46
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 326701. Тема: Музыкотерапия как метод психокоррекции.

    Выдержка из похожей работы

    Особенности развития детей с ЗПР средствами музыкотерапии

    …….ессор
    Научный руководитель:

    __________Сергин Ю.Д.
    д. п. н., профессор

    «_____»______________2008 г.
    Попов П.А.

    Тамбов – 2008

    РЕФЕРАТ

    Козеев П. В. Особенности развития
    детей с ЗПР средствами музыкотерапии:
    Дипломная работа / П. В. Козеев; Тамб.
    гос. ун-т им. Г. Р. Державина. Институт
    искусств. Каф. эстрадного искусства –
    Тамбов, 2008. – 96 с., 4 табл., 3 прил.

    Ключевые слова: музыкотерапия,
    дети с ЗПР, КРО.

    Объект исследования — процесс
    среднего профессионального образования.
    Предмет исследования — изучение
    использования возможностей музыкотерапии
    в качестве методических особенностей
    развития детей с ЗПР. Цель исследования
    — обосновать методические особенности
    развития детей с ЗПР средствами
    музыкотерапии.

    Методы исследования: анализ и
    обобщение литературных источников,
    материалов периодической печати,
    педагогических и учебно-методических
    изданий; сравнение творческих методов
    выдающихся отечественных и зарубежных
    исследователей; наблюдение; беседа.

    Основные результаты исследования:
    рассмотрено общее представление сущности
    понятия «дети с ЗПР»; определены
    социально-педагогические основы
    использования отдельных приемов
    музыкотерапии для создания условий
    развития детей с ЗПР; разработана
    педагогическая модель опытно-экспериментальной
    программы «Коррекционно-педагогическое
    развитие детей с ЗПР средствами
    музыкотерапии в системе среднего
    профессионального образования»;
    подготовлены методические рекомендации
    в помощь студентам, изучаемым курс
    «Коррекционно-педагогическое
    развитие детей с ЗПР средствами
    музыкотерапии в системе среднего
    профессионального образования».

    СОДЕРЖАНИЕ

    Список
    обозначений и сокращений…………………………………………..……4
    Введение…………………………………..…………………………………………5
    1
    Теоретические особенности развития
    детей

    с
    задержкой психического развития (ЗПР)

    средствами
    музыкотерапии……………………………………………………..10

    1.1 Основные подходы исследователей

    к анализу проблемы детей с
    ЗПР……………………………………….……10

    1.2 Основные направления

    коррекционно-развивающего
    обучения (КРО)

    в системе социально-педагогической
    помощи детям с ЗПР……………… 20

    1.3 Социально-педагогические
    проблемы создания условий

    развития детей с ЗПР средствами
    музыкотерапии…………………………31

    2 Технологические подходы к
    использованию музыкотерапии

    в системе сред

     

    Вам может также понравиться...