Тема: Мотивация и принуждение в обучении. Учебная работа № 325898

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 34
Год написания: 2018
Содержание
Введение 3
1. Процесс обучения и успеваемость 5
1.1 Типы мотивов и их формирование 8
1.2 Формирование мотивации обучения 15
2. Принуждение к учебной деятельности 20
2.1 Бонусы как мотивация к учебе 21
2.2 Принуждение к учёбе портит детям жизнь 22
Заключение 31
Список использованных источников 33
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 325898. Тема: Мотивация и принуждение в обучении

Выдержка из похожей работы

…

Мотивация и способы ее повышения на примере ООО Минерал-Трейд

…….зывают необходимость
рассматривать персонал как стратегические
ресурсы предприятия. Поэтому сегодня
недостаточно лишь устанавливать условия
труда и заработную плату работнику.
Современный работодатель, используя
механизмы психологии, социологии,
кадрового менеджмента, должен не только
руководить действиями работника в
течение рабочего времени, организовывать
труд и регулировать его интенсивность,
но и стремиться управлять настроением,
эмоциями, общим настроением в коллективе
и мотивацией работников в производственных
и предпринимательских целях.

Опыт ХХ века
со всей очевидностью показал, что
человеческие ресурсы, находящиеся в
распоряжении компании, являются тем
приводным ремнем, который определяет
эффективность использования всех
материальных и нематериальных ресурсов.
Именно мотивация персонала, его
преданность компании, его настрой на
высокую самоотдачу в труде являются
основой эффективного раскрытия потенциала
человеческих ресурсов любой организации.

Самым странным
в этой связи является неспособность
многих руководителей использовать в
процессе управления людьми те знания,
которые у них давно и прочно сформировались
вне работы, так сказать на бытовом
уровне. В общении с людьми, с членами
семьи, родственниками, друзьями они не
раз могли убедиться, что готовность
людей к дополнительным усилиям, к
сотрудничеству возрастает одновременно
с ростом их заинтересованности, то есть
мотивации.[1]

Актуальность
проблем мотивации не оспаривается ни
теоретиками и не практиками в системе
менеджмента, так от четкой разработки
эффективной системы мотивации зависит
не только повышение социальной и
творческой активности конкретного
работника (менеджера, рабочего), но и
конечные результаты деятельности
предприятий различных организационно-правовых
форм собственности, производственной
и непроизводственной сфер деятельности.

Именно
повышение производительности труда,
как правило, связывают с мотивацией
персонала. Руководители лишь тогда
смогут уверенно ответить на вопрос
«зачем нужно мотивировать подчиненных?»,
когда они будут ясно представлять, какие
результаты, какое рабочее поведение
они рассчитывают получить от них в
итоге. Они должны знать, к чему конкретно
они собираются побуждать своих
подчиненных. Нельзя мотивировать вообще,
без уточнения вопроса, к чему вы
мотивируете. Безусловно, это должны
быть такие результаты и такое поведение,
которые отвечают требованиям
…