Выполним-студенческую-работу

Тема: Мотивация и принуждение в обучении. Учебная работа № 325898

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 34
Год написания: 2018
Содержание
Введение 3
1. Процесс обучения и успеваемость 5
1.1 Типы мотивов и их формирование 8
1.2 Формирование мотивации обучения 15
2. Принуждение к учебной деятельности 20
2.1 Бонусы как мотивация к учебе 21
2.2 Принуждение к учёбе портит детям жизнь 22
Заключение 31
Список использованных источников 33
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 325898. Тема: Мотивация и принуждение в обучении

    Выдержка из похожей работы

    Мотивация и способы ее повышения на примере ООО Минерал-Трейд

    …….зывают необходимость
    рассматривать персонал как стратегические
    ресурсы предприятия. Поэтому сегодня
    недостаточно лишь устанавливать условия
    труда и заработную плату работнику.
    Современный работодатель, используя
    механизмы психологии, социологии,
    кадрового менеджмента, должен не только
    руководить действиями работника в
    течение рабочего времени, организовывать
    труд и регулировать его интенсивность,
    но и стремиться управлять настроением,
    эмоциями, общим настроением в коллективе
    и мотивацией работников в производственных
    и предпринимательских целях.

    Опыт ХХ века
    со всей очевидностью показал, что
    человеческие ресурсы, находящиеся в
    распоряжении компании, являются тем
    приводным ремнем, который определяет
    эффективность использования всех
    материальных и нематериальных ресурсов.
    Именно мотивация персонала, его
    преданность компании, его настрой на
    высокую самоотдачу в труде являются
    основой эффективного раскрытия потенциала
    человеческих ресурсов любой организации.

    Самым странным
    в этой связи является неспособность
    многих руководителей использовать в
    процессе управления людьми те знания,
    которые у них давно и прочно сформировались
    вне работы, так сказать на бытовом
    уровне. В общении с людьми, с членами
    семьи, родственниками, друзьями они не
    раз могли убедиться, что готовность
    людей к дополнительным усилиям, к
    сотрудничеству возрастает одновременно
    с ростом их заинтересованности, то есть
    мотивации.[1]

    Актуальность
    проблем мотивации не оспаривается ни
    теоретиками и не практиками в системе
    менеджмента, так от четкой разработки
    эффективной системы мотивации зависит
    не только повышение социальной и
    творческой активности конкретного
    работника (менеджера, рабочего), но и
    конечные результаты деятельности
    предприятий различных организационно-правовых
    форм собственности, производственной
    и непроизводственной сфер деятельности.

    Именно
    повышение производительности труда,
    как правило, связывают с мотивацией
    персонала. Руководители лишь тогда
    смогут уверенно ответить на вопрос
    «зачем нужно мотивировать подчиненных?»,
    когда они будут ясно представлять, какие
    результаты, какое рабочее поведение
    они рассчитывают получить от них в
    итоге. Они должны знать, к чему конкретно
    они собираются побуждать своих
    подчиненных. Нельзя мотивировать вообще,
    без уточнения вопроса, к чему вы
    мотивируете. Безусловно, это должны
    быть такие результаты и такое поведение,
    которые отвечают требованиям

     

    Вам может также понравиться...