Тема: Методы диагностики творческого мышления. Учебная работа № 323997

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 25

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретико-методологические основы и сущность творческого мышления 5
1.1. Теоретический анализ понятия «творческое мышление» 5
1.2. Исследование творческого мышления в работах отечественных и зарубежных психологических теорий 7
2. Особенности диагностики творческого мышления 13
2.1.Значение диагностики уровня творческого мышления 13
2.2. Проблема диагностики творческого мышления 15
2.3. Методы диагностики творческого мышления 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23
ПРИЛОЖЕНИЕ 25Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323997. Тема: Методы диагностики творческого мышления

Выдержка из похожей работы

…

Диагностика и развитие творческих способностей подростков

…….особности к творчеству

3.1 Понятие
творческой компетенции

3.2 Анализ
основных проблем развития креативности
4
Диагностика и программа развития
творческих способностей подростков

Библиографический
список

Введение

Подростковый
возраст занимает важную фазу в общем
процессе становления человека как
личности, когда в процессе построения
нового характера, структуры и состава
деятельности ребенка закладываются
основы сознательного поведения,
вырисовывается общая направленность
в формировании нравственных представлений
и социальных установок.

Занимая
переходную стадию между детством и
юностью, отрочество представляет
исключительно сложный этап психического
развития. Говоря о нем, важно учитывать
различия между младшими и старшими
подростками, понимая, что нет никакого
«среднеподросткового» возраста,
практически приходится ориентироваться
на типичное, характерное для всего этого
периода. С одной стороны, по уровню и
особенностям психического развития
отрочество – это типичная эпоха детства,
с другой – перед нами растущий человек,
стоящий на пороге взрослой жизни, в
усложненной деятельности которого
реально намечается направленность на
новые формы общественных отношений.

Актуальность
исследования темы определяется реалиями
времени, тем, что сейчас России нужны
люди, способные принимать нестандартные
решения, умеющие творчески мыслить. К
сожалению, современная массовая школа
еще сохраняет нетворческий подход к
усвоению знаний. Однообразное, шаблонное
повторение одних и тех же действий
убивает интерес к обучению. Дети лишаются
радости открытия и постепенно могут
потерять способность к творчеству.

Объект
исследования: творческие
способности подростков.

Предмет
исследования:
диагностика и развитие творческих
способностей подростков.

Цель
исследования: Изучить
методики диагностики творческих
способностей. Выявить основные
психологические условия развития
творческих способностей подростков и
проверить их в ходе сравнительного
исследования.

Гипотеза:
Предполагается, что развитие творческого
потенциала подростков определяется
совокупностью внешних и внутренних
условий,
где
под внешними условиями мы понимаем
обогащенную
творческую среду, разнообразие и
нерегламентированность творческой
активности, психологическое сопровождение
творческой активности. А под внутренними
условиями
–
открытость
подростка новому опыту, осознание
ценности и позитивная самооценка
личнос
…