Тема: Метод убеждения и условия его эффективности. Учебная работа № 323707

Тип работы: Контрольная
Предмет: Психология
Страниц: 16

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Понятие метода убеждения 4
2. Факторы, влияющие на эффективность убеждения 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 323707. Тема: Метод убеждения и условия его эффективности

Выдержка из похожей работы

…

Методы формирования сознания личности

…….ых убеждений. Не знания, а именно
убеждения стимулируют поступки
школьников, поэтому не столько понятия
и суждения, сколько уверенность в
общественной необходимости и личной
полезности должна формироваться на
этапе развития сознания. Методы достигают
цели, когда у детей определилась
готовность активно включаться в
предусмотренную содержанием воспитания
деятельность.

Широко
практикуются рассказы
на
этические темы, объяснения,
разъяснения, этические беседы, увещевания,
внушения, инструктажи, пример. Каждый
из методов имеет свою специфику и область
применения. Несмотря на кажущуюся
простоту, все без исключения методы
этой группы требуют высокой педагогической
квалификации. Используются они системно,
в комплексе с другими методами.

Рассказ
на этическую тему — это
яркое эмоциональное изложение конкретных
фактов и событий, имеющих нравственное
содержание. Воздействуя на чувства,
рассказ помогает понять и усвоить смысл
моральных оценок и норм поведения. Он
не только раскрывает содержание
нравственных понятий, но и вызывает у
школьников положительное отношение к
поступкам, соответствующим нравственным
нормам, влияет на поведение. У рассказа
на этическую тему несколько функций:
служить источником знаний, обогащать
нравственный опыт личности опытом
других людей. Наконец, он выполняет
функцию положительного примера в
воспитании.

Разъяснение
—
метод эмоционально-словесного воздействия
на воспитанников. Важная черта, отличающая
разъяснение от объяснения и рассказа,
— ориентированность воздействия на
данную группу или отдельную личность.
Применение этого метода основывается
на знании особенностей класса и личностных
качеств детей. Для младших школьников
достаточны элементарные приемы и
средства разъяснения: «Поступать нужно
так», «Все так делают» и т. п. Разъяснение
применяется только там и тогда, когда
воспитаннику необходимо что-то объяснить,
сообщить о новых нравственных положениях,
так или иначе повлиять на его сознание
и чувства, т.е. для того, чтобы: а)сформировать
или закрепить новое моральное качество
или форму поведения; б) выработать
правильное отношения воспитанников к
уже совершенному поступку.

Разъяснение
опирается на внушение.
Для
последнего характерно некритическое
восприятие школьником слов учителя.
Внушение, проникая незаметно в психику,
действует на личность в целом, создавая
нужные мотивы. Педагог использует
внушение в тех случаях, когда воспитанник
…