Тема: Личностные особенности успешных женщин-руководителей. Учебная работа № 325903

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 89
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование свойств личности и их влияние на успешность женщин 8
1.1 Сущность понятия успеха и его особенности 8
1.2 Особенности свойств личности, влияющих на лидерские качества 12
1.3. Психологические особенности мотивации достижения успеха у женщин 21
2. Методы и организация исследования личностных особенностей и их влияние на развитие лидерских качеств и успешность женщин-женщин-руководителей 29
2.1 Организация исследования 29
2.2 Методы и методики определения свойств личности и их влияние на особенности развития лидерских качеств и успешность женщин в профессиональной деятельности 30
3. Практическое исследование свойств личности и их влияние на особенности развития лидерских качеств на развитие и успешность женщин руководителей 34
3.1 Результаты исследования свойств личности 34
3.2 Определение свойств личности и их влияние на особенности развития лидерских качеств в профессиональной деятельности 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 64
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 325903. Тема: Личностные особенности успешных женщин-руководителей

Выдержка из похожей работы

…

Личностные особенности педагогов

…….
педагогов

1.3 Особенности педагогических
конфликтов

1.4 Агрессивность, ее проявления
в деятельности

Глава 2. Исследования личностных
особенностей

2.1 Программа исследования

2.2 Анализ полученных данных

Заключение

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Введение

Актуальность исследования:

Проблема агрессивности и
агрессивного поведения остается
актуальной всегда, поскольку агрессивное
поведение привносит дестабилизирующий
фактор в жизни общества. Специфика
активности человека связана с
взаимодействием с другими людьми,
поэтому в человеческие взаимоотношения
всегда включается система оценок
действий и поступков другого, собственных
усилий, предпринимаемых по отношению
к другим людям. Педагогическая деятельность
сопряжена с мощным эмоциональным
выгоранием, так как педагог должен быть
всегда, независимо от обстоятельств,
эмоционально устойчивым, общительным.
Зачастую эти качества блокируются из-за
насыщенности функции, что вынуждает
педагогов не реализовываться в своей
педагогической деятельности. Эмоциональное
выгорание приводит к проявлению
агрессивности в поведении.

Объектом исследования
является педагогическая деятельность.

Предметом исследования
является агрессивность у педагогов в
зависимости от педагогического стажа.

Цель исследования:

Выявить взаимосвязь уровня
агрессивности в зависимости от
педагогического стажа у педагогов.

Задачи:

Изучение литературных источников
по проблеме исследования.

Выявить педагогов с различным
стажем педагогической деятельности.

Изучить уровень агрессивности
у педагогов с различным педагогическим
стажем работы.

Проанализировать особенности
взаимосвязи уровня агрессивности и
педагогического стажа педагогов.

Интерпретировать полученные
результаты и сформулировать выводы.

Гипотеза исследования:

Предположим, что существует
взаимосвязь между уровнем агрессивности
и стажем работы у педагогов, а именно:

1)высокий уровень агрессивности
свойственен педагогам, имеющим большой
стаж работы педагогической деятельности.

2)низкий уровень агрессивности
характерен педагогам с малым стажем
педагогической деятельности.

Методы исследования:

Изучение литературных источников.

Психодиагностические методы:
тест «Басса-Дарка», «Hand
test».

Методы математической обработки:
коофициент корреляции Пирсона,

U –
критер
…