Тема: Личностные особенности успешных женщин-руководителей. Учебная работа № 325903
Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 89
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование свойств личности и их влияние на успешность женщин 8
1.1 Сущность понятия успеха и его особенности 8
1.2 Особенности свойств личности, влияющих на лидерские качества 12
1.3. Психологические особенности мотивации достижения успеха у женщин 21
2. Методы и организация исследования личностных особенностей и их влияние на развитие лидерских качеств и успешность женщин-женщин-руководителей 29
2.1 Организация исследования 29
2.2 Методы и методики определения свойств личности и их влияние на особенности развития лидерских качеств и успешность женщин в профессиональной деятельности 30
3. Практическое исследование свойств личности и их влияние на особенности развития лидерских качеств на развитие и успешность женщин руководителей 34
3.1 Результаты исследования свойств личности 34
3.2 Определение свойств личности и их влияние на особенности развития лидерских качеств в профессиональной деятельности 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 64
Учебная работа № 325903. Тема: Личностные особенности успешных женщин-руководителей
Выдержка из похожей работы
Личностные особенности педагогов
…….
педагогов
1.3 Особенности педагогических
конфликтов
1.4 Агрессивность, ее проявления
в деятельности
Глава 2. Исследования личностных
особенностей
2.1 Программа исследования
2.2 Анализ полученных данных
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Введение
Актуальность исследования:
Проблема агрессивности и
агрессивного поведения остается
актуальной всегда, поскольку агрессивное
поведение привносит дестабилизирующий
фактор в жизни общества. Специфика
активности человека связана с
взаимодействием с другими людьми,
поэтому в человеческие взаимоотношения
всегда включается система оценок
действий и поступков другого, собственных
усилий, предпринимаемых по отношению
к другим людям. Педагогическая деятельность
сопряжена с мощным эмоциональным
выгоранием, так как педагог должен быть
всегда, независимо от обстоятельств,
эмоционально устойчивым, общительным.
Зачастую эти качества блокируются из-за
насыщенности функции, что вынуждает
педагогов не реализовываться в своей
педагогической деятельности. Эмоциональное
выгорание приводит к проявлению
агрессивности в поведении.
Объектом исследования
является педагогическая деятельность.
Предметом исследования
является агрессивность у педагогов в
зависимости от педагогического стажа.
Цель исследования:
Выявить взаимосвязь уровня
агрессивности в зависимости от
педагогического стажа у педагогов.
Задачи:
Изучение литературных источников
по проблеме исследования.
Выявить педагогов с различным
стажем педагогической деятельности.
Изучить уровень агрессивности
у педагогов с различным педагогическим
стажем работы.
Проанализировать особенности
взаимосвязи уровня агрессивности и
педагогического стажа педагогов.
Интерпретировать полученные
результаты и сформулировать выводы.
Гипотеза исследования:
Предположим, что существует
взаимосвязь между уровнем агрессивности
и стажем работы у педагогов, а именно:
1)высокий уровень агрессивности
свойственен педагогам, имеющим большой
стаж работы педагогической деятельности.
2)низкий уровень агрессивности
характерен педагогам с малым стажем
педагогической деятельности.
Методы исследования:
Изучение литературных источников.
Психодиагностические методы:
тест «Басса-Дарка», «Hand
test».
Методы математической обработки:
коофициент корреляции Пирсона,
U –
критер
…
