Тема: Леворукий ребенок в школе. Учебная работа № 327272

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология
Страниц: 31
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты работы с леворукими детьми в школе 6
1.1. Физиологические особенности леворуких детей 6
1.2. Психолого-педагогические особенности работы с леворукими детьми в
школе 10
Вывод по 1 главе: 16
Глава 2. Организация работы с леворукими детьми в школе 18
2.1. Подготовка леворукого ребенка к обучению в школе 18
2.2. Рекомендации педагогам и родителям по обучению леворукого ребёнка 18
Вывод по 2 главе: 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 28
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 327272. Тема: Леворукий ребенок в школе

Выдержка из похожей работы

…

Наличие страхов у леворуких детей

…….-психологические
особенности……………………………….21
1.5
Особенности обучения ребенка-левши и
связанные с ними рекомендации по
научению……………………………………………………………………….…..24
Глава
2. Изучение особенностей эмоциональной
сферы леворуких детей….28
2.1
Методы и методики для проведения
исследования…………………………..28
2.2
Анализ и интерпретация полученных
результатов…………………………..29
2.3
Программа коррекции страхов в дошкольном
возрасте……………………..31
Заключение………………………………………………………………………….39
Список
литературы…………………………………………………………………42

Введение

На протяжении всей эволюции
люди, отличавшиеся от большинства
какими-то индивидуальными особенностями,
например, левши, вызывал9и интерес и
удивление. Однако отношение к левшам
зачастую было настороженным, а иногда
и резко отрицательным. Так, например,
считалось, что левши обладают более
низкими интеллектуальными способностями,
предрасположены к некоторым
нервно-психическим расстройствам, имеют
значительные трудности в плане социальной
адаптации.

Однако в то же самое время
существовала совершенно противоположная
точка зрения, когда все леворукие люди
считались гениальными. Так, известно,
что среди леворуких было большое
количество ученых, писателей, политических
деятелей и деятелей искусств.

В наше время, когда ломаются
многие стереотипы, само понятие «норма»
приобретает менее жесткие рамки, люди
становятся более терпимы к различным
проявлениям индивидуальности. Сейчас
феномен левшества много изучается,
результаты этой работы позволяют
изменять стереотипное восприятие левшей
и постепенно вырабатывать методики их
обучения. Если раньше левшей в школе
старались переучивать, «подгонять» их
под праворукий класс, то в настоящее
время всем педагогам известно, что не
только не надо переделывать природу,
но и то, что к леворуким детям должен
применяться индивидуальный подход и
даже использоваться другие методы
обучения, более естественные для них и
поэтому более эффективные.

Работы по изучению левшества
ведутся в разных аспектах. Многочисленные
работы и исследования посвящены
статистике левшества в разных странах
(Т.А.Доброхотова, Н.Н. Брагина), эти же
исследователи посвятили ряд своих работ
различным теориям происхождения
левшества. Ведется изучение психологических
и психофизиологических проблем левшей
(М.М.Безруких, Н.Б.Малых, В.А. Москвин).

Ряд исследователей изучают связь
леворукос
…