Тема: Комплексная психолого-медико-педагогическая диагностика . Учебная работа № 322037
Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психодиагностика
Страниц: 17
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
Важность классификации 5
Классификация Семаго М.М 7
Классификация Лебидинского В.В. 8
Сравнение двух классификаций 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Учебная работа № 322037. Тема: Комплексная психолого-медико-педагогическая диагностика
Выдержка из похожей работы
Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь. Медико-педагогический патронаж
…….
Проверила: Цверко О.Ю.
Оценка:
Барнаул 2008
Одним
из аспектов оказания комплексной помощи
детям с проблемами в развитии является
обеспеченность системы специального
образования высококвалифицированными
кадрами. Увеличение числа детей с
отклонениями в развитии и поведении,
рост количества учащихся с социальной
депривацией и школьной дезадаптацией
привели к необходимости ввести в
систему подготовки будущих учителей
учебную дисциплину «Специальная
психология и специальная педагогика».
Важность
реализации программы образования
специалистов в области коррекционной
педагогики и специальной психологии
обусловлена целым рядом факторов, к
важнейшим из которых можно отнести
следующие: потребности школ в педагогических
кадрах высшей квалификации, обеспечивающих
подготовку специалистов в данной
области; необходимостью совершенствования
научного обеспечения социально-педагогических
программ реабилитации и интеграции
детей с проблемами в развитии, гибкое
реагировании специального образования
на изменяющуюся социально-экономическую
ситуацию и потребности конкретного
региона. Наряду с недостаточной
обеспеченностью профессиональными
кадрами – педагогами специального
образования, отмечается тенденция
потребности в высококвалифицированных
специалистах, способных на
теоретико-методологическом уровне
осуществлять решение задач в области
разработки и внедрения инновационных
и вариативных форм организации, методов
и средств обучения в рамках существующего
содержания специального образования;
разработки системы помощи детям с
нарушениями развития на разных возрастных
этапах, выявления показателей для
интеграции детей с отклонениями в
развитии в учреждения массового типа
и повышения качества подготовки и
переподготовки специалистов, как в
области специального образования, так
и педагогов общеобразовательных
учреждений и дополнительного образования
для работы с данной категорий детей.
Основными
направлениями научных исследований в
области коррекционной педагогики
являются: теоретические аспекты
образовательной политики в области
специального образования; разработка
и обоснование условий реализации идеи
личностного подхода в деятельности
специальных образовательных учреждениях;
психолого-педагогическое изучение
детей с нарушениями в развитии;
психолого-педагогические основы системы
сп
…