Выполним-студенческую-работу

Тема: Изучение особенностей вербального и невербального мышления юношей. Учебная работа № 323499

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 34

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Основные понятия вербального и невербального мышления 5
1.1. Сущность мышления 5
1.2 Виды мышления 8
1.3 Понятие вербального и невербального мышления 11
Выводы по главе 13
Глава 2. Особенности вербального и невербального мышления в юношеском возрасте 15
2.1. Онтогенез развития вербального и невербального мышления 15
2.2. Особенности развития вербального и невербального мышления в юности 17
2.3. Анализ процесса развития вербального и невербального мышления в юности 19
Выводы по главе 21
Глава 3. Анализ исследований по проблеме вербального и невербального мышления в юношеском возрасте 22
в юношеском возрасте 22
3.2. Методы исследования вербального и невербального мышления 23
Выводы по главе 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 34Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 323499. Тема: Изучение особенностей вербального и невербального мышления юношей

    Выдержка из похожей работы

    Изучение особенностей сферы общения у сотрудников ОАО «БКЗ»

    …….го великими духовными требованиями…
    Тогда только будет он в состоянии
    почерпать в самой природе человека
    средства воспитательного влияния…»[1].

    Слова нашего соотечественника
    остаются актуальными и в нынешнее время.
    К тому же в профессиональной деятельности
    выпускника высшей школы (менеджера,
    специалиста) они приобретают особую
    значимость. Ведь ему приходится иметь
    дело не только со своими сотрудниками,
    но и решать управленческие задачи в
    различных сферах экономических,
    юридических, психологических и других
    сфер современного общества. Следовательно,
    объективная диагностика психологической
    сферы личности позволяет ему не только
    эффективно руководить персоналом, но
    и более результативно осуществлять
    взаимодействие со специалистами других
    профессиональных сфер.

    Глава I. Изучение психологической
    сферы личности

    1.1. Личность как объект изучения

    Прежде чем рассматривать проблему
    личности, как объекта специального
    психолого-педагогического изучения,
    необходимо отметить, что в отечественной
    научной мысли последних лет отмечается
    достаточное разнообразие подходов к
    ее разрешению. Ряд исследователей
    обращают главное внимание на содержание
    и уровень развития основных ее психических
    свойств (направленности, темперамента,
    характера и способностей). Другие
    предлагают не оставлять без внимания
    еще одну группу явлений, имеющих
    психологическую природу формирования
    и существования – знаний, навыков и
    умений. Также нельзя не отметить еще
    один подход, обосновывающий важность
    учета в личностной структуре психического
    компонента, характеристики которого
    зависят от уровня развития познавательных
    и эмоционально-волевых процессов.

    Анализ представленных подходов
    позволяет сделать вывод, что они не
    противоречат друг другу. В каждом из
    них отражается тот или иной уровень
    познания конкретной личности. Наиболее
    полная информация о человеке интересует
    специалистов групп профессионального
    отбора (подбора персонала), вследствие
    чего они обращают внимание на все три
    компонента – процессы, образования и
    свойства. Для руководителя структурного
    подразделения (менеджера) весьма важным
    является уровень профессиональной
    подготовленности (знания, навыки, умения)
    и сформированность личностных качеств
    сотрудника. Другим специалистам
    достаточно информации об особенностях
    лишь отдельных элементов личностной
    сферы (например, характера) сослуживца,
    сотрудника.

    Такой подход к решению этой
    задачи в

     

    Вам может также понравиться...