Тема: Изучение и развитие мотивов поведения дошкольников со взрослыми. Учебная работа № 325249

Учебная работа № 325249. Тема: Изучение и развитие мотивов поведения дошкольников со взрослыми

Выдержка из похожей работы

…

Развитие внимания младших школьников на уроках природоведения с помощью создания проблемных ситуаций

…….роцессы,
с его помощью выражаются интересы,
направленность личности. Когда говорят
о внимании, то подчеркивают, что это
направленность и сосредоточенность
сознания на определенном объекте,
обеспечивающая его особо ясное отражение.
[24,54]

В работе с младшими
школьниками проблема внимания является
наиболее актуальной. Учителя и родители
часто жалуются на «невнимательность»,
«несобранность», «отвлекаемость» детей.
Чаще всего такую характеристику получают
первоклассники. Их внимание действительно
еще слабо организовано, имеет небольшой
объем плохо распределяемо, неустойчиво.
[7, 12].

На протяжении младшего
школьного возраста в формировании
внимания происходят существенные
изменения. Хорошо развитые свойства
внимания и его организованность являются
факторами, непосредственно определяющими
успешность обучения в младшем школьном
возрасте.

Внимание – это
важнейший динамический показатель всех
психических процессов. Именно поэтому
внимание можно рассматривать как основу
успешной познавательной деятельности
[12, 65].

Внимание имеет
огромное значение в жизни человека. Оно
необходимое условие выполнения любой
деятельности. Именно внимание делает
все наши психические процессы полноценными;
только внимание даёт возможность
воспринимать окружающий нас мир.

Но внимание – не
только условие успешной деятельности.
Оно может многое сказать и об общем
складе личности, о социальной направленности
человека. Проблема внимания традиционно
считается одной из самых важнейших и
сложных проблем научной психологии [8,
10].

Теоретическим
основанием для разработки этой проблемы
послужили работы Павлова И.П.,
Сеченова И.М., Ухтанского А.А.
(физиологические основы внимания);
Гильбуха Ю.3., Гальперина П.Я.,
Кобыльницкой С.Л. (как прикладные
исследования внимания); Волокитиной М.П.,
Матюхиной М.Ч. (исследования внимания
с учётом возрастных особенностей).

Гипотеза
исследования:
система
приёмов и методов по организации
проблемных ситуаций на уроках
природоведения повышает внимание детей
младшего школьного возраста.

Объект исследования:
познавательная сфера младших школьников.

Предмет исследования
– развитие
внимания младших школьников через
создание на уроках природоведения
проблемных ситуаций.

Цель исследования:
выявление влияния
проблемных ситуаций на особенности
развития внимания у детей младшего
школьного возраста.

Задачи исследования:

Изучить литературу и другие
источники и
…