Тема: Исследования интеллекта. Учебная работа № 325520

Учебная работа № 325520. Тема: Исследования интеллекта

Выдержка из похожей работы

…

Интеллект природа интеллекта, модели структур интеллекта, тестирование интеллекта и IQ

…….

Курс

3
Группа

БУ 438/3
Преподаватель

Нижний
Новгород
2009

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….…….….3

ПРИРОДА
ИНТЕЛЛЕКТА…………………………………………….….4

МОДЕЛИ
СТРУКТУР ИНТЕЛЛЕКТА…………………………….…….7

ТЕСТИРОВАНИЕ
ИНТЕЛЛЕКТА И  IQ……………….…………………10

ФАКТОРЫ,
ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА…………..14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..…..17

СПИСОК Л
ИТЕРАТУРЫ………………………………..………………18

ВВЕДЕНИЕ.

Что такое
интеллект? На этот вопрос нет единого
ответа. Вот несколько высказываний
известных психологов и социологов:

«Интеллект
– это способность решать проблемы
незапрограмированным (творческим)
образом», – пишет Стивен Дж. Гулд.

«Это
способность действовать целесообразно,
думать рационально и действовать
эффективно в отношении окружающих»,
– считает Д. Векслер.

«Интеллект
– это общие врожденные познавательные
способности», – утверждает Сирил
Берт.

В психологии
принято различать два основных смысла
термина «интеллект» — эволюционный
и дифференциальный. С эволюционной
точки зрения, интеллект присущ всем
членам вида и способен развиваться.
Иными словами, все люди обладают
определенными умственными способностями,
которые отличают их от других
видов, и эти способности изменяются
на протяжении жизни. В дифференциальном
смысле интеллект — характеристика,
которая варьирует у разных индивидов
внутри одного вида. С этой точки
зрения, люди отличаются друг от друга
по типу или уровню интеллекта.

 Проблема
понимания познавательных способностей,
несмотря на многочисленные теоретические
и эмпирические научные исследования,
остается дискуссионной. В зарубежной
психологии основные подходы к изучению
познавательных способностей человека
группируются вокруг нескольких проблем.
Центральной из них следует признать
теорию интеллекта. Познавательные
способности отождествляется с понятием
«общие умственные способности», под
которыми понимаются качества интеллекта,
стоящие за определенными количественными
показателями развития. Основная проблема
заключается в выделе
…