Выполним-студенческую-работу

Тема: Исследование психологической готовности ребенка к школе, особенности диагностики. Учебная работа № 327125

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 72
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ 8
1.1 Психологические особенности старшего дошкольного возраста 8
1.2 Особенности психологической готовности к школе старших
дошкольников 18
1.3 Подготовка детей к школе в детском саду 30
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К
ШКОЛЕ 43
2.1 Организация процедуры экспериментальной работы 43
2.2 Описание и результаты диагностических методик 51
2.3 Рекомендации родителями и воспитателям 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 69

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 327125. Тема: Исследование психологической готовности ребенка к школе, особенности диагностики

    Выдержка из похожей работы

    Психологическая готовность старших дошкольников к обучению в школе

    …….леме психологической готовности

    детей к школе……………………………………………………..
    7

    Психологическая
    характеристика детей старшего
    дошкольного

    возраста……………………………………………………………
    15

    1.3. Психологическая готовность
    к школе и ее виды……………… 27

    Заключение……………………………………………………………………
    46
    Список
    литературы ………………………………………………………….
    48

    ВВЕДЕНИЕ

    Поступление в школу и начальный
    период обучения вызывают

    перестройку всего образа жизни
    и деятельности ребёнка. Этот период
    одинаково труден для детей, поступающих
    в школу с 6 и с 7 лет.

    Наблюдения физиологов и
    педагогов показывают, что среди
    первоклассников есть дети, которые в
    силу индивидуальных психофизиологических
    особенностей трудно адаптируются к
    новым для них условиям, лишь частично
    справляются (или не справляются вовсе)
    с режимом работы и учебной программой.

    Ребёнок к школе должен быть
    зрелым не только физиологическом и
    социальном отношении, но и достичь
    определённого уровня умственного и
    эмоционально- волевого развития. Учебная
    деятельность требует необходимого
    запаса знаний об окружающем мире,
    сформированности элементарных понятий.
    Важно положительное отношение к учению,
    способность к саморегуляции поведения
    и проявления волевых усилий для выполнения
    поставленных задач. Для определения
    уровня готовности детей при поступлении
    в школу целесообразно выявление степени
    школьной зрелости.

    Под школьной зрелостью
    подразумевается уровень морфологического,
    функционального и интеллектуального
    развития ребёнка, который позволяет
    заключить, что требования систематического
    обучения, разного рода нагрузки, новый
    режим жизни не будут для него чрезмерно
    утомительными.

    Поступление в школу — это
    начало нового этапа в жизни ребенка,
    вхождение его в мир знаний, новых прав
    и обязанностей, сложных и разнообразных
    отношений с взрослыми и сверстниками.

    По мнению Л.С.
    Выготского «Ребенок дошкольного возраста
    по своим

    особенностям способен к тому,
    чтобы начать какой- то новый цикл
    обучения, недоступный для него до этого.
    Он способен это обучение проходить по
    какой- то программе, но вместе с тем саму
    программу он по природе своей, по своим
    интересам, по уровню своего мышления
    може

     

    Вам может также понравиться...