Выполним-студенческую-работу

Тема: Индивидуально- типологические свойства личности. Характер.. Учебная работа № 326097

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология
Страниц: 21
Год написания: 2018
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Часть 1. Теоретическое исследование индивидуально-типологических свойств человека и характера 5
1.1 Понятие индивидуально-типологических свойств человека 5
1.2 Понятие характера и акцентуации характера 10
Часть 2. Практическое исследование индивидуально-типологических свойств человека и характера 16
2.1 Цель исследования 16
2.2 Описание выборки испытуемых 16
2.3 Методика исследования «Опросник К. Леонгарда – Г. Шмишека» 16
2.4 Ход исследования 17
2.5 Анализ результатов исследования 19
2.6 Выводы 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 326097. Тема: Индивидуально- типологические свойства личности. Характер.

    Выдержка из похожей работы

    Индивидуально-типологические особенности успешных и неуспешных учеников

    …….ей младшего школьного возраста

    Индивидуально-типологические
    особенности личности

    Общая характеристика детей
    младшего школьного возраста

    Особенности познавательной
    сферы детей младшего школьного возраста

    Причины неуспеваемости в младшем
    школьном возрасте

    Глава
    II.
    Эмпирическое исследование влияния
    индивидуальных особенностей младшего
    школьника на его успеваемость
    2.1
    Организация и методика исследования
    2.2
    Исследование типа темперамента младших
    школьников по методике Г.Айзенка
    2.3
    Анализ успеваемости и
    неуспеваемости в течение учебного года
    2.4
    Результаты и их обсуждение
    Заключение
    Список
    используемой литературы
    Приложения

    Введение

    Каждый ребенок, которого родители
    приводят в первый класс, имеет
    индивидуальные особенности. Неуспеваемость
    ребенка в учении становится уже проблемой
    не только родителей, но и психологов,
    учителей. Зависеть она может не всегда
    от физиологических особенностей ребенка
    (инвалидность, недоразвитие, умственная
    слабость, болезненность), а от его
    индивидуального характера, темперамента,
    мышления, способностей.

    Безусловно, проблема школьной
    неуспеваемости беспокоит родителей,
    учителей, школьных психологов. Причём
    беспокоит не только взрослых, но и детей.
    Когда ребёнок впервые приходит в
    образовательное учреждение, он чаще
    всего полагает, что школа предназначена
    для веселья и радости, он мечтает о
    встрече с умными и добрыми учителями.
    Ребенок хочет учиться, узнавать новое
    и стать «хорошим учеником». Это
    ведущая мотивация детей 7-8 лет. Когда
    ребенок получает отрицательные оценки
    или у него не складываются отношения с
    одноклассниками и учителями, у него
    сначала пропадает желание учиться, а
    потом он просто или отказывается посещать
    школу, прогуливает уроки, или становится
    «трудным» учеником: грубый, хамит
    учителю, не выполняет заданий, мешает
    работать на уроке одноклассникам.

    Проблеме школьной неуспеваемости
    всегда уделялось особое внимание со
    стороны, как психологов, так и педагогов
    (М.Н. Данилов, В.И. Зынова, Н.А. Менчинская,
    Т.А. Власова, М.С. Певзнер, А.Н. Леонтьев),
    А.Р. Лурия, А.А. Смирнов, Л.С. Славина, Ю.К.
    Бабанский). Причинами школьной
    неуспеваемости были отмечены:
    неподготовленность к школьному обучению,
    в крайней своей форме выступающая как
    социальная и педагогическая запущенность;
    соматическая ослабленность ребенка в
    результате длительных заболеваний в
    дошкольный период; негативные
    взаимоотно

     

    Вам может также понравиться...