Тема: Игра и когнитивное развитие в раннем возрасте. Учебная работа № 322800

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 51
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы игровой деятельности и когнитивного развития у детей раннего возраста 6
1.1 Когнитивное развитие в раннем возрасте 6
1.2 Развитие игровой деятельности у детей раннего возраста \ 11
Выводы по Главе 1 17
2. Эмпирическое исследование развития когнитивной сферы дошкольников раннего возраста в игре 19
2.1 Организация исследования 19
2.2 Результаты исследования 22
2.3 Игры, направленные на когнитивное развитие детей 25
2.4 Определение эффективности предложенных игр 35
Выводы по Главе 2 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 47
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322800. Тема: Игра и когнитивное развитие в раннем возрасте

Выдержка из похожей работы

…

Теория языковых игр

…….………27
Глава
V.
Функции языковой
игры ……………………………………30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Игра – феномен, интерес к которому
порождает многочисленные исследования
ученых разных направлений со времен
античности до наших дней (Платон,
Ф.Шиллер, И.Кант, Й.Хейзинга, М.М.Бахтин,
З.Фрейд, Р.Барт, Ж.Делез, М.Фуко). Впервые
теоретические положения об игре высказал
Платон в своем проекте идеального
государства. Он предопределил дальнейшее
появление и развитие многочисленных
трактовок и концепций игры, указав на
ее двойственность, восходящую к учению
о дуализме вещей и идей.

Феномен языковой игры является
частным случаем игры. Впервые сравнение
языка с игрой было представлено в работах
по зарубежной лингвистики у Ф.де Соссюра,
отечественной – А.А.Потебни. Предметом
внимания стала шахматная игра,
рассматриваемая как “система и правила”
и “крайне специализированное мышление”.

Создание теории игрового
происхождения и функционирования языка
принадлежит Людвигу Витгенштейну.
Австрийский философ, логик, лингвист
явился основоположником широкого
толкования термина “языковая игра”,
согласно которому любой вид деятельности,
связанной с языком, — игра. Существуют
также узкие трактовки (Н.Д.Арутюнова,
Т.А.Гридина, Е.А.Земская), по-разному
определяющие языковую игру и,
соответственно, выделяющие различные
ее признаки в качестве основных.

Детерминированные прагматическим
подходом, расширившим представление о
языковых функциях и обусловившим
появление иного взгляда на сущность
языка, рассматривавшегося прежде как
основное средство коммуникации и
информации, исследования языковой игры
перешли, как показывает обзор существующей
лингвистической литературы, в русло
металингвистики и теории коммуникации.В
контексте прагматики в качестве главного
признака языковой игры ряд ученых
называют ориентацию на создание
эстетического, (обычно) комического
эффекта, достигаемого разными способами.

В работах отечественных лингвистов
Лазаревой Э.А., Лихачева Д.С., Панченко
В.С., Фоняковой О.И. последних десятилетий
все большую значимость приобретает
подход, при котором языковая игра
понимается как осознанное нарушение
нормы. Однако, не всякое целенаправленное
нарушение нормы является языковой игрой
(игрой слов).Это означает, что языковая
игра, нарушая языковую норму, указывает
реципиенту на определенные особенности
языка.

К видам языковых игр относятся
шутка, каламбур
…