Тема: Функции управления в образовании. Учебная работа № 325796

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология
Страниц: 19
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Подходы к определению «функция управления в образовании» 5
2. Психологические аспекты функций управления 10
3. Характеристика функций управления 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18

+в папке с работой приложение в виде таблицСтоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 325796. Тема: Функции управления в образовании

Выдержка из похожей работы

…

Функции управления (2)

…….к.

Содержание

1.
Процессный подход к управлению.
Функции управления
2.
Характеристика фирмы
3.
Стратегическое планирование
3.1.
Миссия организации
3.2.
Цели организации. Управление по целям
3.3.
Оценка и анализ внешней среды
3.4.
Оценка и анализ внутренней среды
3.5.
Анализ стратегических альтернатив
3.6.
Выбор стратегии
3.7.
Реализация стратегического плана
3.8.
Оценка стратегического плана
4.
Организация взаимодействия и полномочия
5.
Мотивация
6.
Контроль
7.
Выводы и рекомендации
Приложение
Список литературы

4
5
6
7
7
10
14
20
21
25
26
27
38
40
42
44

ВВЕДЕНИЕ

Управление организацией в наше
динамическое время представляет собой
сложную работу, при которой руководитель
должен сочетать понимание общих истин
и значимости многочисленных вариаций,
благодаря которым ситуации отличаются
одна от другой. Управление является
существенно важной деятельностью для
организации. В настоящее время руководители
российских предприятий вынуждены
принимать хозяйственные решения в
условиях неопределенности последствий
таких решений, к тому же при недостатке
экономических, коммерческих знаний и
практического опыта работы в новых
условиях.

В настоящее время известны четыре
важнейших подхода, которые внесли
существенный вклад в развитие теории
и практики управления:

подход
с позиции выделения различных школ
управления;
процессный
подход;
системный
подход;

4. ситуационный подход.

Процессный
подход был впервые предложен приверженцами
школу административного управления,
которые пытались описать функции как
независимые друг от друга. Однако эти
авторы были склонны рассматривать
такого рода функции независимо друг то
друга. Процессный подход, в противоположность
этому, рассматривает функции управления
как взаимосвязанные.
Управление
рассматривается как процесс, потому
что работа по достижению целей с помощью
других – это не какое–то единовременное
действие, а серия непрерывных
взаимосвязанных действий. Эти действия,
каждое из которых само по себе является
процессом, очень важны для успеха
организации. Их называют управленческими
функциями. Каждая управленческая функция

…