Тема: Формирование познавательной активности детей средствами дидактической игры. Учебная работа № 323269

Учебная работа № 323269. Тема: Формирование познавательной активности детей средствами дидактической игры

Выдержка из похожей работы

…

Развитие любознательности и интереса как проявление познавательной активности дошкольников

…….ущность понятия «познавательная
активность» ……………..5

Понятие «любознательности» и
«интереса» и их взаимосвязь..8

Характеристика и своеобразие
познавательного развития детей
дошкольного возраста …………………………………………..10

Глава 2. Формирование любознательности
и познавательных интересов у дошкольников
……………………………………………16

2.1. Условия развития любознательности
и познавательного интереса у дошкольников
………………………………………………………..16

2.2. Развитие любознательности и
интереса через развитие познавательной
активности ……………………………………………19

2.3. Методы и приемы, направленные
на повышение познавательной активности
детей……………………………………………………….23

Заключение …………………………………………………………….26

Список литературы ……………………………………………………30

Приложение ……………………………………………………………31

ВВЕДЕНИЕ.

Интересы ребёнка.… Как они
причудливы, непостоянны, парадоксальны
для взрослого ума. Их логика кажется
непостижимой: то, что для одного является
признаком нескончаемого удовольствия,
ради чего он готов трудиться до
изнеможения, другого оставляет абсолютно
равнодушным.

Но так ли в действительности
непостижима эта логика и непроходима
грань, отделяющая интересы взрослого
от интересов далекого детства? И если
сегодня не искать пути воспитания
личности маленького человека, то не
обойтись без ключа к её важнейшему
образованию – интересу. Интерес –
явление очень сложное. Интерес
побуждает к поиску новых знаний, новых
умений, новых способов работы; он делает
человека более деятельным, энергичным
и стойким в этих исканиях. Интерес
помогает расширить и углубить знания,
повысить качество работы, он способствует
творческому подходу человека к своей
деятельности. Интерес к знанию проявляется
в желании овладеть новой информацией,
в стремлении к самостоятельному исканию
нового, потребности решить возникающие
в ходе работы вопросы.

И всё же, обращаясь к его
изучению, мы можем обнаружить, прежде
всего, такие его свойства, которые
связаны с познавательным отношением
человека к миру. Именно это стремление
к познанию нового объединяет все
проявления интереса. И при всем
разнообразии проявлений интересов,
очевидно, такое как любознательность.
Проявлять любознательность – значит,
проявлять исследовательский интерес.
Любознательный человек – всегда
исследователь, даже если он идет
проторенным путем. Мир перед любознательным
открывается как мир загадок, мир проблем.

Дошкольный возраст в
…