Тема: Эмоциональные нарушения при психогенных дисфункциях урогенитальной сферы у мужчин. Учебная работа № 326990

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 36
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические основы изучения эмоциональных нарушений при дисфункции урогенитальной сферы у мужчин 5
1.1.Понятие эмоциональных нарушений 5
1.2.Причины возникновения эректильной дисфункции 9
1.3. Формы психогенных расстройств эректильной функции 16
2. Исследование эмоциональных нарушений при психогенных дисфункциях урогенитальной сферы 21
2.1. Организация исследования 21
2.2. Проведение исследования 22
2.3. Результаты исследования 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 326990. Тема: Эмоциональные нарушения при психогенных дисфункциях урогенитальной сферы у мужчин

Выдержка из похожей работы

…

Эмоциональные нарушения у детей

…….ации голоса передать более тонкие
оттенки переживаний.

С другой стороны, пятилетний
ребенок отличается от двухлетнего
умением скрывать и сдерживать свои
чувства, контролировать их. Обучение
контролю эмоций происходит постепенно
с развитием личности ребенка и в норме
к школьному возрасту маленький человек
уже должен уметь подчинять свои
примитивные эмоции (гнев, страх,
неудовольствие) рассудку. Однако
количество детей и подростков с
нарушениями в эмоциональной сфере в
последнее время неуклонно растет. По
данным А. И. Захарова к окончанию младшей
школы у более 50% детей выявляются те или
иные нервные заболевания, являющиеся
следствием эмоциональных нарушений.

Причинами эмоциональных нарушений
у детей и подростков могут быть:

1. Особенности физического
развития ребенка, перенесенные в
младенчестве болезни

2. Задержки психического развития,
отставание от возрастных норм
интеллектуального развития

3. Особенности семейного воспитания

4. Особенности питания, экономическое
положение семьи, воспитывающей ребенка

5. Социальное окружение, особенно
в детском коллективе

6. Характер преобладающей
деятельности ребенка

Наиболее ярко эмоциональные
отклонения проявляются в кризисные
периоды развития. При этом негативные
качества являются, как правило, лишь
крайней степенью проявления качеств
позитивных, необходимых для выживания
в обществе.

К основным нарушениям эмоционального
развития относят:

• Тревожность, боязливость,
страхи

• Агрессию

• Повышенную эмоциональную
истощаемость

• Проблемы в сфере общения

• Депрессию и дистресс

Уже на 1 – 2 году жизни у детей
может проявляться склонность к
тревожности.
В своей практике я встречала детей со
склонностью к частой смене настроений,
плаксивости, ослаблении аппетита,
сосании пальцев, обидчивости и
чувствительности. Всё это являлось
выражением внутренней эмоциональной
напряжённости, тревожности.

Тревога часто переходит в страхи
(фобии). У маленьких детей это страх
перед незнакомыми людьми, животными
громкими звуками, у подростков – более
общие страхи (страх потерять своих
близких, страх перед «концом света» или
перед смертью). Причиной возникновения
страхов могут быть как особенности
личности ребенка (сформированность
тревожно – мнительных черт характера),
так и некая единичная или повторяющаяся
психотравмирующая ситуация (нападение
собаки, смерть близкого человека и
т.д.). Следует учитывать, что детские
страхи не
…