Тема: Экзаменационный вопросы Психология. Учебная работа № 323021

Тип работы: Экзаменационный вопрос
Предмет: Психология
Страниц: 117
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии 1
2. Психика как субъективный образ объективного мира. Мир психических явлений 3
3. Проблема зарождения психики в филогенезе. Критерии психического. Этапы развития психики в филогенезе 5
4. Гипотеза А.Н.Леонтьева о происхождении сознания. Структура и динамика сознания 7
5. Основные положения теории культурно — исторического развития психики Л.С.Выготского 9
6. Высшие психические функции человека. Определение понятия, характеристика строения и развития 11
7. Ощущения: понятие, виды, взаимодействия, процессы изменения чувствительности 13
8. Восприятие как психический процесс. Основные свойства восприятия 15
9. Восприятие пространства, формы, времени, движения 17
10. Внимание, его особенности, свойства и виды. Развитие внимания в онтогенезе 18
11. Память как познавательный процесс. Классификация видов памяти, их характеристика 20
12. Процессы памяти, их характеристика. Теории памяти 22
13. Общее понятие о мышлении. Мыслительные операции, их
взаимосвязь 24
14. Формы и виды мышления, особенности их развития в онтогенезе 26
15. Речь, ее функции и виды. Речь и мышление. Л.С.Выготский о развитии мышления и речи 28
16. Воображение: характеристика, виды, особенности. Роль воображения в жизни и деятельности человека 30
17. Сущность эмоций и чувств. Функции эмоций 32
18. Виды и качества эмоций. Основные теории эмоций 34
19. Эмоциональные состояния: настроение, страсть, фрустрация, стресс, аффект, чувства 36
20. Понятие воли, ее функции. Волевое действие. Развитие воли 38
21. Структура волевого акта. Волевое усилие как механизм волевой регуляции 39
22. Способности: характеристика, виды. Уровни развития способностей 41
23. Темперамент как формально-динамическая сторона деятельности. Свойства темперамента 43
24. Характер: понятие, структура. Формирование характера. Акцентуации характера 45
25. Понятие потребности. Потребность как основа мотивационных процессов. Иерархический характер потребностной сферы. Развитие потребностей 47
26. Общее понятие о мотивации. Виды мотивов 49
27. Деятельностный подход в психологии. Структура индивидуальной деятельности 51
28. Основные виды человеческой деятельности, их характеристика 53
29. Проблема методов в психологии. Классификация методов 55
30. Категория личности в психологии. Проблема структуры личности 57
31. Предмет и задачи социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания. Становление взглядов на предмет социальной психологии 59
32. Общая характеристика структуры и функций общения. Стороны
общения 61
33. Конфликтное взаимодействие. Понятийная схема социально-психологического анализа конфликта 63
34. Проблема группы в социальной психологии. Классификации групп и основные направления их исследования. Большие социальные группы: виды, подходы к пониманию, направления исследования 65
35. Виды толпы. Свойства толпы. Приемы воздействия на толпу 67
36. Психология малой группы. Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Основные направления исследования малых
групп 69
37. Принятие группового решения. Феномен группового давления. Подчинение авторитету 71
38. Психология межгрупповых отношений: основные подходы к изучению и результаты исследований 72
39. Социальная установка: понятие, структура, функции. Аттитюд и поведение 74
40. Исследование стереотипов в социальной психологии. Функции социальных стереотипов. Механизм стереотипизации. Социально-психологическая характеристика гендерных, возрастных и этнических
групп 76
41. Исследования лидерства в социальной психологии. Теории происхождения лидерства. Стили лидерства 78
42. Социальная идентичность личности. Составляющие социальной идентичности. Социальные роли и их изучение. Ролевой конфликт 80
43. Общая характеристика методов социально-психологического исследования. Обработка данных психолого-педагогического
исследования 82
44. Массовые коммуникации и связи с общественностью 84
45. Кризисы в психическом развитии 86
46. Проблема периодизации психического развития личности в отечественной и зарубежной психологии. Понятия социализации и социальной ситуации развития и «зона ближайшего развития». Значение этих понятий для психологии и педагогики 88
47. Определение и общая характеристика клинической психологии как науки: предмет, объект, методы. Практические задачи клинической психологии 90
48. Категория «норма» в клинической психологии 92
49. Синдром, симптом и фактор в клинической психологии. Примеры классификаций симптомов и синдромов 94
50. Принципы клинико-психологического обследования 96
51. Классификации нарушений развития с позиций разных подходов (патопсихологического, нейропсихологического, клинико-педагогического и других) 98
52. Основные методы обучения психологии 100
53. Лекционная форма обучения в процессе преподавания психологии: основные функции лекции, типология лекции, методика подготовки и проведения лекционного занятия 103
54. Практические, семинарские и лабораторные занятия в процессе преподавания психологии: цели, функции занятий, планируемый результат, методика подготовки и проведения занятий 105
55. Методика организации и управления учебной дискуссией в процессе преподавания психологии 107
56. Типология учебных задач в процессе преподавания психологии 109
57. Формирование готовности студентов к исследовательской работе в процессе преподавания психологии 111
58. Принципы и методы проектирования учебно-воспитательных cитуаций в вузе 113
59. Оценка результатов учебной деятельности студентов. Приемы формирования действий взаимо — и самоконтроля 115
60. Формирование обобщенных способов учебной деятельности (планирование и выдвижение целей и задач, выбор средств самостоятельной работы; действия по организации усвоения знаний, действия самоконтроля и по организации времени жизни) 116

Стоимость данной учебной работы: 300 руб.