Выполним-студенческую-работу

Тема: Диагностика психофизического развития старших дошкольников. Учебная работа № 327392

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология
Страниц: 7
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
Цель 3
Актуальность 3
Методы 3
Результаты 5
Выводы 6
Список литературы 7Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 327392. Тема: Диагностика психофизического развития старших дошкольников

    Выдержка из похожей работы

    Отклонения в психофизическом развитии

    ……. воспитание и
    обучение; физическое здоровье; сохранность
    речевых систем. Многообразные нарушения
    любого из приведенных факторов способны
    приводить к появлению множества вариантов
    отклоняющегося развития.

    Закономерности нарушенного
    развития: общие закономерности развития
    – законы развития, свойственны как
    норме, так и патологии; модально
    неспецифические — те особенности, которые
    свойственны всем детям с отклонением
    в развитии, не зависимо от варианта
    дизонтегенеза; модально специфические
    – характеризуют особенности психического
    развития, которые свойственны только
    для какой-то одной формы отклонений и
    которые отличают эту форму от всех
    остальных. Задачи СП: изучение
    закономерностей различных вариантов
    отклоняющегося развития; разработка
    методов психологической диагностики
    отклонений в развитии; создание
    коррекционных психологических технологий;
    изучение психологических проблем
    интеграции. Связь СП с возрастной
    психологией – знание законов норм.
    развития является для Сп отправной
    точкой, т.к. понятие «отклоняющееся
    развитие» — понятие относительное.
    Межпредм. связ. СП (психология развития,
    педагогич. псих., общая псих.,/спец.
    педагогик.,/психиатрия, невропатология,
    медицинская генетика).

    Научный метод-это исторически
    выработанный способ получения достоверных
    сведений об изучаемом предмете, а
    методика-это конкретное воплощение
    метода, определённая техника его
    реализации. Методы психологич. исслед.
    д. отвечать следующ. требованиям:
    объективность; надёжность-качества
    метода исследования позволяющие получить
    одни и те же результаты при многократном
    использовании данного метода;
    валидность-качество метода, которое
    выражается в соответствии тому, для
    изучения и оценки чего он предназначен.

    В СП
    формирующийся эксперимент по структурный
    позволяет раскрыть сам процесс достижения
    того или иного результата, а
    главное-достаточно точно определить
    потенциальные возможности испытуемого,
    т.е. зону его ближайшего развития, что
    важно для СП. Удается весьма продуктивно
    решить задачу по дифференциации 3
    основных хар-к психич. Развития —
    возрастных, индивидуальных и патологических
    (дизонтогенетических), т.е. определить
    общие закономерности от специфических.
    Тест«+» экономичны, дают четкую
    количественную оценку полученному
    результату, наличие нормативов(сопоставимость
    с больш. выборк).

    Компенсация, коррекция, реабилитация

    Компенсация (возмещать,
    уравновешивать) — процесс воз

     

    Вам может также понравиться...