Тема: Диагностика и коррекция личностной тревожности. Учебная работа № 322049

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психодиагностика
Страниц: 28
Год написания: 2014
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ТРЕВОЖНОСТИ 5
1.1. Тревожность в детском возрасте 5
1.2. Признаки в поведении тревожного ребенка 9
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 11
2.1. Организация и анализ результатов исследования 11
2.2. Рекомендации по коррекции тревожности у детей дошкольного возраста 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 26
ПРИЛОЖЕНИЯ 27
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322049. Тема: Диагностика и коррекция личностной тревожности

Выдержка из похожей работы

…

Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

…….дошкольников
2.1
Организация и методы исследования.
Результаты первичного исследования
2.2
Система занятий направленных на коррекции
эмоциональных нарушений у детей старшего
дошкольного возраста с использованием
арт-терапии
2.3
Анализ результатов коррекции эмоциональных
нарушений
у старших
дошкольников
Заключение
Список
литературы
Приложение

Введение

На сегодняшний
день увеличилось количество детей
отличающихся повышенным беспокойством,
неуверенностью, эмоциональной
неустойчивостью. Поэтому проблема
эмоциональных нарушений и своевременной
её коррекции на сегодняшний день является
весьма актуальной.

Недостаточное
исследование мира детских эмоций в
дошкольном возрасте не позволяет
эффективно определить её влияние на
дальнейшее развитие личности ребёнка
и результаты его деятельности. На наш
взгляд, исследования в данном направлении
могут решить ряд проблем старшего
дошкольного возраста, в том числе
развития личности в период кризиса 7
лет, трудности принятия на себя ребёнком
новых социальных ролей в связи с переходом
из детского сада в школу, проблемы
адаптации, успешности учебной деятельности
и ряда других актуальных проблем, решение
которых ставит перед собой возрастная
и педагогическая психология.

Структура
нашей работы позволяет увидеть как
теоретический, так и прикладной аспект
проблемы эмоциональных нарушений у
детей старшего дошкольного возраста.

Психолого-педагогическая
обусловленность этого выбора, определяется
работами отечественных исследователей
таких как А.И. Захаров, М.И. Буянов,
А.В. Запорожец, Л.С. Выготский и
др., которые подчёркивают, что при
планировании коррекционных и
психотерапевтических мер, упор следует
делать на ведущие в данном возрасте
деятельность. Поэтому при работе с
дошкольниками большое распространение
получили различные варианты арт-терапии
– метода коррекции, в основе которого
лежит рисунок.

Наряду с
теоретическим обоснованием метода
арт-терапии в психокоррекционном
процессе внимание в работе уделяется
прикладному аспекту характеристики
форм работы арт-терапии.

Цель:
изучение эмоциональных нарушений у
детей старшего дошкольного возраста и
возможных путей коррекции.

Объект:
Эмоциональное нарушение как психологический
феномен.

Предмет:
возможности арт-терапии в коррекции
негативных эмоциональных состояний у
детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Изучить
литературу по проблеме исследования.

2. Выделить
эмоцион
…