Выполним-студенческую-работу

Тема: Диагностика и коррекция личностной тревожности. Учебная работа № 322049

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психодиагностика
Страниц: 28
Год написания: 2014
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ТРЕВОЖНОСТИ 5
1.1. Тревожность в детском возрасте 5
1.2. Признаки в поведении тревожного ребенка 9
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 11
2.1. Организация и анализ результатов исследования 11
2.2. Рекомендации по коррекции тревожности у детей дошкольного возраста 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 26
ПРИЛОЖЕНИЯ 27
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 322049. Тема: Диагностика и коррекция личностной тревожности

    Выдержка из похожей работы

    Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

    …….дошкольников
    2.1
    Организация и методы исследования.
    Результаты первичного исследования
    2.2
    Система занятий направленных на коррекции
    эмоциональных нарушений у детей старшего
    дошкольного возраста с использованием
    арт-терапии
    2.3
    Анализ результатов коррекции эмоциональных
    нарушений
    у старших
    дошкольников
    Заключение
    Список
    литературы
    Приложение

    Введение

    На сегодняшний
    день увеличилось количество детей
    отличающихся повышенным беспокойством,
    неуверенностью, эмоциональной
    неустойчивостью. Поэтому проблема
    эмоциональных нарушений и своевременной
    её коррекции на сегодняшний день является
    весьма актуальной.

    Недостаточное
    исследование мира детских эмоций в
    дошкольном возрасте не позволяет
    эффективно определить её влияние на
    дальнейшее развитие личности ребёнка
    и результаты его деятельности. На наш
    взгляд, исследования в данном направлении
    могут решить ряд проблем старшего
    дошкольного возраста, в том числе
    развития личности в период кризиса 7
    лет, трудности принятия на себя ребёнком
    новых социальных ролей в связи с переходом
    из детского сада в школу, проблемы
    адаптации, успешности учебной деятельности
    и ряда других актуальных проблем, решение
    которых ставит перед собой возрастная
    и педагогическая психология.

    Структура
    нашей работы позволяет увидеть как
    теоретический, так и прикладной аспект
    проблемы эмоциональных нарушений у
    детей старшего дошкольного возраста.

    Психолого-педагогическая
    обусловленность этого выбора, определяется
    работами отечественных исследователей
    таких как А.И. Захаров, М.И. Буянов,
    А.В. Запорожец, Л.С. Выготский и
    др., которые подчёркивают, что при
    планировании коррекционных и
    психотерапевтических мер, упор следует
    делать на ведущие в данном возрасте
    деятельность. Поэтому при работе с
    дошкольниками большое распространение
    получили различные варианты арт-терапии
    – метода коррекции, в основе которого
    лежит рисунок.

    Наряду с
    теоретическим обоснованием метода
    арт-терапии в психокоррекционном
    процессе внимание в работе уделяется
    прикладному аспекту характеристики
    форм работы арт-терапии.

    Цель:
    изучение эмоциональных нарушений у
    детей старшего дошкольного возраста и
    возможных путей коррекции.

    Объект:
    Эмоциональное нарушение как психологический
    феномен.

    Предмет:
    возможности арт-терапии в коррекции
    негативных эмоциональных состояний у
    детей старшего дошкольного возраста.

    Задачи:

    1. Изучить
    литературу по проблеме исследования.

    2. Выделить
    эмоцион

     

    Вам может также понравиться...