Выполним-студенческую-работу

Тема: Арт-терапия, как метод коррекции агрессивности школьников. Учебная работа № 327357

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 48
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 6
1.1. Подростковый возраст: психология, особенности, характеристика 6
1.2. Агрессивное поведение подростков, причины возникновения, формы проявления 10
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ АРТ-ТЕРАПИИ В КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 16
2.1. Возможности применение арт-терапии в коррекции агрессивного поведения у детей подросткового возраста 16
2.2. Условия подбора техник и приемов для создания изображений 19
3. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ВЛИЯНИЯ МЕТОДА АРТ-ТЕРАПИИ НА УРОВЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ – ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 23
3.1. Характеристика выборки и диагностики исследования 23
3.2. Сравнительный анализ результатов опытно – экспериментальной
работы 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 327357. Тема: Арт-терапия, как метод коррекции агрессивности школьников

    Выдержка из похожей работы

    Развитие творческих способностей детей младшего школьного возратса средствами арт-терапии

    …….и психологии

    Шабышева Ю.В.

    Омск-2008
    Содержание

    ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………..3
    ГЛАВА
    I.
    Развитие творческих способностей детей
    младшего школьного возраста средствами
    арт-терапии…………………………………………………………………6
    1.1.
    Теоретические и экспериментальные
    подходы к проблеме творчества в зарубежной
    и отечественной
    психологии…………………………………………………….6
    1.2.
    Психологическая сущность творческих
    способностей …………………………12
    1.3.
    Арт-терапия как средство развития
    творческих способностей……………..19
    1.4.
    Особенности развития творческих
    способностей в младшем школьном
    возрасте…………………………………………………………………………………………………….26
    1.5.
    Выводы по первой
    главе……………………………………………………………………..33
    ГЛАВА
    II.
    Экспериментальное исследование
    творческих способностей средствами
    арт-терапии в младшем школьником
    возрасте…………………………35
    2.1. Организация
    и методы
    исследования…………………………………………………..35
    2.2. Результаты
    экспериментального исследования
    творческих способностей младших
    школьников в условиях развивающей
    работы……………………………..38
    2.3. Выводы по
    второй
    главе……………………………………………………………………..51
    ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………………………………51
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………..52
    СПИСОК
    ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И
    ЛИТАРЕТУРЫ………………53
    ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………………..57
    ВВЕДЕНИЕ

    Потребность понять природу
    процесса творчества возникла, как
    следствие необходимости воздействовать
    на творческую деятельность, чтобы
    повысить ее эффективность. Еще
    древнегреческие философы стремились
    в своих системах обучения применять
    методы, которые развивали бы в учениках
    творческое мышление.

    Человеческое мышление,
    способность к творчеству – величайшие
    из даров природы. Даром этим природа
    отмечает каждого человека. Но также
    очевидна мысль о том, что свои да

     

    Вам может также понравиться...