Тема: Анализ межличностных конфликтов в организации. Учебная работа № 326328

Учебная работа № 326328. Тема: Анализ межличностных конфликтов в организации

Выдержка из похожей работы

…

Методы разрешения межличностных конфликтов в коллективах старшеклассников

…….
Межличностные отношения как
фактор развития личности подростка…11

3. Теория и методика
преодоления конфликтов в системе
отношений
старшеклассников…………………………………………………………………16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………23СПИСОК
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………..…..24

Введение

В подростковом
возрасте происходят очень серьезные
физиологические и психологические
изменения в очень короткие сроки. Это
в свою очередь имеет очень плодотворную
почву для появления и развития конфликтного
поведения, которое в дальнейшем может
перерасти в более серьезные формы его
выражения, например преступная
деятельность. Следовательно, необходимо
изучать конфликтное поведение и учить
подростков разрешать конфликтные
ситуации. Историческая практика
показывает ограниченность социальных
утопий, мифологичность бесконфликтного
бытия, абсурдность развития, лишенного
в своей глубинной основе борьбы
противоположностей. Необходимо признать,
что  естественное  развитие 
социальных   систем всегда
сопряжено   с   конфликтами
как на макро -,  так и на микроуровне.
Человек не  в  состоянии осознать 
собственные  позиции,  интересы, 
прибли­зиться  к постижению таких 
понятий,  как Свобода и Воля,  без 
переживания социальных,  межличностных 
и внутриличностных коллизий. Нынешняя
молодежь, особенно учащиеся старших
классов оказались в тяжелом положении.
Большинству из них предстоит искать и
добиваться своего места в жизни в
условиях социальной неопределенности,
эмоциональной напряженности, жесткой
конкуренции. Положение усугубляется
тем, что имеется серьезный дефицит
позитив­ного воздействия на детей
всех институтов социализации — семьи,
учреж­дений культуры, средств массовой
информации, образовательно-воспитательных
учреждений. Рухнули многие компоненты
и структуры воспитательного процесса.
Руководители школ легко и быстро
отказались не только от идеологизированных
пионерской и комсомольской, но и вообще
от всех детских самодеятельных
объединений. Произошли изменения в
системе отношений воспитателей и
воспитанни­ков. Отношения стали более
раскованными, но менее доверительными.
Зна­чительно возросло количество
межличностных конфликтов среди
старшеклассников. Учителя, представители
школьной администрации и родители
признают свою компетентность в данном
вопросе недостаточной. Это подтверждается
и тем, что в рамках учебно-воспитательного
про­цесса предметом пристального
вниман
…