Реферат Способность и одаренность. Учебная работа № 114120
[Количество страниц учебной работы: 21,7
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Структура способностей 5
Психология и педагогика 6
Изучение таланта 8
Способности 10
Виды 12
Состав дарований 13
Основы способностей 14
Одарённость 15
Одаренный ребенок 17
Заключение 19
Список литературы 21
Список литературы
Андриенко, Е.В. Социальная психология: Учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Е.В. Андриенко; Под ред. В.А. Сластенин. — М.: ИЦ Академия, 2012. — 264 c.
Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: от темперамента – к характеру и типологии личности. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2012.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд.,стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2011.
Соснин, В.А. Социальная психология: Учебник / В.А. Соснин, Е.А. Красникова. — М.: Форум, 2013. — 336 c.
Филатов Ф.Р. Основы психологии: учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов н/Д: Наука – Пресс, 2012.
Фридман Л.М. Психология в современной школе. Для руководителей и работников образования. – М.: ТЦ «Сфера», 2012.
Шуванов, В.И. Социальная психология управления: Учебник для студентов вузов / В.И. Шуванов. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. — 463 c.
»
Учебная работа № 114120. Реферат Способность и одаренность
Выдержка из похожей работы
СОДЕРЖАНИЕ.
стр.
ВВЕДЕНИЕ.
3
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ПОНЯТИЙ СПОСОБНОСТЬ, ОДАРЕННОСТЬ.
6
СПОСОБНОСТИ
И ОДАРЕННОСТЬ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.
16
ОБОБЩЕНИЕ
ИССЛЕДОВАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
32
Развивающий этап.
35
Завершающий этап.
41
Подведение итогов.
42
ЛИТЕРАТУРА.
44
ВВЕДЕНИЕ.
Вопрос, который
я рассматриваю в своей курсовой работе один из самых модных в психологии и
педагогике сегодня. Это вопрос о развитии умственных способностей человека, об
одаренности, гениальности. И самое главное — какое влияние на эти способности
оказывает развитие творческого потенциала ребенка, каким образом
психологически правильно развивая воображение, обогащая духовный и культурный
уровень можно достичь качественного улучшения процессов мышления. Я хочу
проследить на сколько тесно связаны творчество и ум.
Наполеон как-то
сказал, что ум и воля полководца должны равняться друг другу, как две стороны
квадрата. В наше время не только от полководца требуется такая двухмерность,
так как с усилением средств воздействия на окружающую среду, коммуникац…
