Реферат Роль семейных традиций в воспитании нравственного качества ребенка. Учебная работа № 129539

Количество страниц учебной работы: 11,4
Содержание:
Введение……………………………………..……………………………3
1 Проблема нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе………………………………………………………………………..4
2 Характеристика процесса нравственного воспитания у детей младшего дошкольного возраста……………………………………………….6
3 Специфика нравственного воспитания в семьях детей младшего дошкольного возраста…………………………………………………………..8
Заключение………………………………………………………………..10
Список использованной литературы…………………………………..
1. Алексеенкова Е.Г. Личность в условиях психической депривации // Личность. Развитие. Современный мир: учебное пособие: для студентов и преподавателей психологических и педагогических факультетов вузов / Е.Г. Алексеенкова. — Санкт-Петербург: Питер: Питер Пресс, 2009.
2. .Боулби Дж. Привязанность. / Перевод Григорьева Н.Г., Бурменская Г.В. — М.: Гардарики, 2013.
3. .Гордеева О.В. Измененные состояния сознания при сенсорной депривации (сообщение 1) // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2004. — №1. — С. 70-87
4. .Дудьев В.П. Психомоторика: словарь-справочник — М.: Владос, 2008.
5. .Иванова Н.П., Бобылева И.А., Заводилкина О.В. Социально-психологическая адаптация детей в замещающей семье.- М., 2012
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 129539. Реферат Роль семейных традиций в воспитании нравственного качества ребенка

Выдержка из похожей работы

…е творцов. Так и входили в наше сознание люди-идеи, персонажи книжки-раскраски,
то и дело перекрашиваемой очередными демагогами от истории.
И сейчас по-прежнему
тянет многих писателей и публицистов выставить живших некогда людей заложниками
любимой автором идеи – а все-таки получается уже не так хорошо, как раньше. Почему?
Ответ простой – уже немало материалов доступно массовому читателю, погружение в
которые вдруг вдыхает жизнь в нарисованные фигурки, открывая в них искренние чувства,
серьезные противоречия, глубины и трагедии – и при этом самые простые человеческие
качества. Как странно… оказывается русские правители, Цари, Императоры – тоже были
людьми. Более того, все они когда-то были детьми. Росли, играли, учились, плакали
от обиды, радовались простым детским забавам… У них были родители. Были воспитатели.
Детишек старались чему-то учить, подавая практические знания, образовывая ум, влияя
на нравственное развитие души… И воспитывая при этом то, без чего не может обходиться
царский отпрыск – чувство долга.
Императорами наши правители
стали именоваться, как всем известно, по воле Великого Петра. И сотворилось сие
не красного словца ради. Россия на самом деле вырастала в Империю, в великую Державу.
Соответственно, и подготовка достойного преемника становилась для власть имущих
делом государственной необходимости. Впрочем, в восемнадцатом столетии, прошедшем…