Реферат Решение мыслительных задач. Учебная работа № 114576
[Количество страниц учебной работы: 15,7
Содержание:
«План
Введение………………………………………………………………………. 3
1. Мыслительная деятельность человека при решении задач …………….. 5
2. Процесс решения мыслительных задач …………………………………. 8
Заключение……………………………………………………………………. 14
Список используемой литературы……………………………………………. 15
Список литературы:
1. Величко Б.М. Современная когнитивная психология. М.: Изд-во МГУ, 2012.
2. Гомезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно-методическое пособие по курсу «Психология человека». М.: Российское педагогическое агентство, 2011.
3. Гоноболин Ф. Н. Психология, Изд-во «Просвещение», М., 2011.
4. Данилова Н.Н. Психофизиология. Учебник для вузов. — М.: Аспект-Пресс, 2011.
5. Дубровина И. В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб, заведе¬ний — М.: Издательский центр «Академия», 2013, с. 464.
6. Лей Н.С. Возрастные предпосылки умственных способностей. Хрестоматия по психологии. М.: Просвещение, 2012.
7. Леонтьев А.Н. Избр. Психологические Произведения: В 2 т. М.: Педагогика, 2011.
8. Леонтьев А.А. Основы психолингви стики: Учеб. для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности «Психология». — М.: Смысл, 2011.
9. Маклаков А.Г. Общая психология, изд. «Питер», 2012.
10. Немов Р.С. Психология. изд. «Валдос», 2013.
11. Петерс В.А. Психология и педагогика в вопросах и ответах, изд. «Проспект», 2012.
12. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. / Учебник. М.: Academ A, 2011.
13. Психологические механизмы мышления человека. Маланов С.В. изд. «Московский психолого-социальный институт», 2012.
14. Пушкин В.Н. Эвристическая деятельность человека и проблемы современной науки // Хрестоматия по психологии. М.: Просвещение, 2012, С. 201-217.
15. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М.: Изд-во МГУ, 2011.
»
Учебная работа № 114576. Реферат Решение мыслительных задач
Выдержка из похожей работы
разработана периодизация умственного развития ребёнка.
Первая стадия
охватывает главным образом детей дошкольного возраста (примерно до 6 лет). На
этой стадии умственная деятельность ребёнка состоит в основном в установлении
связей между опытом и действиями. Интерес ребёнка сводится к манипулированию
предметами и овладению окружающим его миром через действие.
Вторая стадия
(стадия конкретных операций) охватывает период от начала обучения в школе до
начала подросткового возраста (6–11 лет). Если на первой стадии ребёнок главным
образом производил действия с предметами, то на этой стадии он переходит к
конкретным операциям с предметами, устанавливает связи, сходство, различия.
Третья стадия
(от 10–12 лет) – стадия формирования логического мышления ребёнка [13].
В работе
рассмотрены особенности мышления детей младшего школьного возраста. На данном
этапе происходят значительные изменения в этом познавательном процессе. В
младшем школьном возрасте начинается постепенный переход от наглядно – образного
мышления к словесно – логическому. Развиваются мыслительные операции.
Аналитико-синтетическая деятельность в начале младшего возраста еще весьма
элементарна, находится в основном на стадии наглядно – действенного анализа. Но
постепенно совершенствуется. Младшие школьники усваивают причинно – следственные
…
