Реферат Психологическая структура профессиональной деятельности врача стоматолога. Учебная работа № 115874
Количество страниц учебной работы: 10,11
Содержание:
«Психологическая структура профессиональной деятельности врача стоматолога
Список литературы
1. Андронов В.П. Профессиональное мышление врача и возможности
его формирования // Психологическая наука и образование. – 1999. – № 2.
2. Зеер Э.Ф. Психология профессий. – Екатеринбург, 1999.
3. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональ-
ной деятельности. – М., 1987.
4. Иванова Е.М. Психологическая системная профессиография. – М.,
2003.
5. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. – СПб., 2007.
6. Климов Е.А. Психология профессионала. – М. ; Воронеж, 2003.
7. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. – Л.,
1984.
8. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.
9. Попов А.С., Кондратьев В.Г. Очерки методологии клинического
мышления. – Л., 1972.
10. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной дея-
тельности / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова –
СПб., 2001.
11. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человече-
ского достоинства. – М., 2004.
12. Четвергова Е.П. Личностные детерминанты профессиональной ус-
пешности стоматологов. Дисс. … канд.психол.наук. – Хабаровск, 2007.
13. Ясько Б.А. Психология личности и труда врача. – Ростов-н/Д.,
2005.
»
Учебная работа № 115874. Реферат Психологическая структура профессиональной деятельности врача стоматолога
Выдержка из похожей работы
2.3.
Социально-коммуникативная компетентность:
социально-коммуникативная
адаптивность,
стремление
к согласию,
нетерпимость
к неопределенности,
избегание
неудач,
фрустрационная
толерантность.
3.Педагогически
значимые качества
3.1
.Логическое мышление.
3.2.Творческий
потенциал.
3.3.
Эмпатия:
сопереживание,
действенная
эмпатия.
3.4.Субъективный
контроль:
интернальность,
экстернальность.
3.5.
Социальный интеллект.
4.Педагогически
нежелательные качества
4.1.Ригидность.
Авторитарность.
Демонстративность.
Педантичность.
Рассмотрим
особенности социально-психологической направленности педагогов.
Устойчивое
побуждение к деятельности по избранной профессии, стремление реализовать в ней
себя, применить свои знания, способности отражает сформированность
профессиональной направленности личности. Это сложное, интегративное качество.
Составляющими профессионально-педагогической направленности личности
преподавателей и мастеров производственного обучения являются
социально-профессиональные ориентации, профессионально-педагогические интересы,
мотивы профессиональной деятельности и самосовершенствования, профессиональные
позиции личности. В них отражаются отношение к профессионально-педагогической
деятельности, интересы и склонности, желание совершенствовать свою подготовку.
Важной
характеристикой социально-психологической направленности педаг…
