Реферат Профессиональная психолого-педагогическая компетентность сотрудника. Учебная работа № 125804

Учебная работа № 125804. Реферат Профессиональная психолого-педагогическая компетентность сотрудника

Выдержка из похожей работы

…-психологических
свойств личности, которые обеспечивают успех её эвристической
учебно-познавательной деятельности. По данным многих авторов (В. С. Ильина, Н. В.
Кузьмина, Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская, Л. А. Регуш, В. А. Сластёнин, и др.)
одной из отрицательных сторон современного высшего образования является
доминирующее развитие вербально-логического мышления в ущерб синтетическому
творческому, профессиональному.
Проблема
развития профессионального мышления учителя связана с работами по общей теории
мышления и основывается на исследованиях особенностей практического мышления.
Истоки
проблемы лежат в исследованиях Е. Н. Торндайка, В. Келлера, К. Бюлера, К. Кофки,
Н. А. Ругера, М. Я. Басова, С. Л. Рубинштейна. Хотя названные авторы изучали
действия в практической ситуации, повседневной бытовой действительности
(«практически-действенное мышление»), однако уже тогда С. Л. Рубинштейном
были выделены некоторые характеристики, свойственные профессиональному
мышлению: изощрённая наблюдательность, умение использовать для решения задачи
особенное и единичное в данной проблемной ситуации, умение быстро переходить от
мышления к действию и обратно, непосредстенная необходимость для субъекта немедленно
выйти из затруднения, в котором он оказался умение видеть проблему, опора на
«наивную физику», эмпирический опыт.
Проблемы
практического мышления заинтересовали иссле…