Реферат Особенности развития словарного состава языка в первые годы жизни ребёнка. Учебная работа № 114987

[Количество страниц учебной работы: 16
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1. Характеристика этапов онтогенеза речи 5
2. Особенности развития словарного состава языка в первые годы жизни ребёнка 11
Заключение 16
Список использованных источников 17

Список использованных источников

1. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Детство- Пресс, 2007. – 471 с.
2. Глухов В.П., Ковшиков В.А. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. – М.: Астрель, 2007. – 224 с.
3. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М.: Стереотип, 2014. – 312с
4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2007. – 509с.
5. Лепская Н.И. Язык ребёнка. Онтогенез речевой коммуникации. – М., 1997. – 151 с.
6. Леушина А.М., Сорокина А.И., Усова А.П. Дошкольная педагогика. – М., 1996. – 255 с.
7. Ушакова Т.Н. Речь: истоки и принципы развития. – М., 2004. – 256 с.
8. Филичёва Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 2000. – 314 с.
9. Шахнарович A.M. Детская речь в зеркале психолингвистики. Лексика. Семантика. Грамматика. – М.: Ин-т языкознания РАН, 1999. – 165с.
10. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1958. – 115 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 114987. Реферат Особенности развития словарного состава языка в первые годы жизни ребёнка

Выдержка из похожей работы

…рганизационные основы работы с младшими дошкольниками по развитию словаря
2.2 Виды дидактических игр для развития словаря
2.3 Дидактические игры с наглядным материалом, их применение в младшей группе ДОУ
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Актуальность темы работы состоит в том, что среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, — одна из главных. Эта общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: воспитания звуковой культуры речи, обогащения, закрепления и активизации словаря, совершенствования грамматической правильности речи, формирования разговорной (диалогической) речи, развития связной речи, воспитания интереса к художественному слову, подготовки к обучению грамоте.
Исследованием речевого развития занимались такие выдающиеся психологи, педагоги и лингвисты как К.Д. Ушинский, Л.С. Выготский, В.В. Виноградов, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Ф.А. Сохин, Е.А. Флерина, Д.Б. Эльконин.
Изучению особенностей усвоения детьми лексики посвящены также исследования М.М. Алексеевой, А.Н. Богатыревой, В.В. Гербовой, А.П. Иваненко, Н.П. Ивановой, В.И. Логиновой, Ю.С. Ляховской, Н.П. Савельевой, А.А. Смаги, Е.М. Струниной, В.И. Яшиной и др.
В современной методике словарная работа рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность, о…