Реферат Особенности развития речи детей с задержкой психического развития. Учебная работа № 116255
Количество страниц учебной работы: 15
Содержание:
Введение. 2
1. Речь и ее развитие в норме. Возможности развития речи в детском саду. 4
2. Зависимость психического развития ребёнка от развития речи. 8
3. Развитие речевой функции у детей с задержкой психического развития. 11
Заключение. 14
Список литературы. 15
Учебная работа № 116255. Реферат Особенности развития речи детей с задержкой психического развития
Выдержка из похожей работы
Письмо — это знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью графических элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять ее во времени.
Роль письма рассматривают в своих работах многие лингвисты, педагоги и психологи: Л.С. Выготский, М.М. Бахтин, А.Р. Лурия, М.Р. Львов, Д.Б. Эльконин, С.Т. Шацкий, Л.В. Занков, А.А. Леонтьев.
Письменная речь как особая знаковая деятельность впервые стала предметом специального психологического исследования в работах Л.С. Выготского. Изучая письменную речь в контексте проблем развития высших психических функций, он пришел к выводу, что она с психологической точки зрения существенно отличается от устной и внутренней речи и представляет собой по отношению к ним специфическое психологическое образование. Ее специфика состоит в том, что она функционирует в условиях отсутствия собеседника, более полно реализует содержания сообщения, порождается иными мотивами и обладает большей произвольностью и осознанностью, чем устная и внутренняя речь.
По мнению Л.С. Выготского, письменная речь — это речь без непосредственного собеседника, ее мотив и замысел полностью определяется пишущим. И потому весь процесс контроля над письменным высказыванием остается в пределах деятельности пишущего, без коррекции со стороны читателя. Письменная речь «вводит ребенка в самый высокий абстрактный план речи, перестраива…
