Реферат Личностное развитие современного учителя. Учебная работа № 118371
Количество страниц учебной работы: 23,2
Содержание:
Введение 3
1. Педагог как субъект учебной деятельности 4
2. Профессиональный рост и личностное развитие педагога 5
3. Мотивы личностного развития педагога 15
4. Творческая индивидуальность педагога и условия ее развития 16
5. Самообразование учителя как условие его личностного и профессионального развития. оценка эффективности и стадии саморазвития 18
Заключение 22
Литература 23
Учебная работа № 118371. Реферат Личностное развитие современного учителя
Выдержка из похожей работы
личности в общественном развитии так возросла. На данный момент существует множество теорий личности. Так, например,
Л.Хьелл и Д. Зиглер в своей книге “Теории личности” описывают более
десятка из существующих в зарубежной психологии. Зигмунд Фрейд выдвинул психодинамическую теорию личности, основная
мысль которой состоит в том, что люди находятся в состоянии беспрестанного
конфликта, истоки которого лежат в неосознаваемых сексуальных и агрессивных
побуждениях. Психодинамическая теория отводит главную роль сложному
взаимодействию между инстинктами, мотивами и влечениями, которые
конкурируют между собой за главенство в регуляции поведения человека. З.Фрейд для более точного и простого описания личности вводит в
анатомию личности три основные структуры: ид, эго и суперэго. Такое деление
известно, как структурная модель психической жизни. Ид (оно) означает инстинктивные и врождённые аспекты личности. Эго
(Я) — это компонент психического аппарата, ответственный за принятие
решений. Суперэго (сверх-Я) — морально-этическая сила личности. После Фрейда изучением эго занимался выдающийся психолог Эрик
Эриксон. Он считал, что развитие личности происходит на протяжении всей
жизни человека. Его анализ социализации можно представить с помощью
описания отличительных особенностей восьми стадий психосоциального
развития. 1. Младенчество: базальное доверие — недоверие…
