Реферат Коммуникативные нарушения у младших школьников. Учебная работа № 119230

Количество страниц учебной работы: 23,2

Содержание:
Введение……………………………………………………………………… 3
1. Понятие о коммуникативной стороне общения……………………….. 5
2. Особенности нарушений речи у младших ……………………………. 8
3. Коммуникативные нарушения у младших школьников с нарушением зрения…………………………………………………………..
14
Заключение………………………………………………………………….. 21
Литература…………………………………………………………………… 23

ВВЕДЕНИЕ
За последние годы проблема развития коммуникативных умений стала предметом изучения многих наук. Ею занимаются и философы, и социологи, и экономисты, и юристы, и педагоги. Детально исследует феномен коммуникативных умений психология. Ведь коммуникативные умения — необходимое условие формирования каждой отдельной личности. Без них не могло бы возникнуть, существовать и развиваться человеческое общество. Развитие коммуникативных умений является одним из важных условий адаптации человека в социуме. Особо важное значение это имеет для детей дошкольного возраста, ведь без хорошо развитых коммуникативных умений невозможно общаться со сверстниками, что так важно для детей.
Человеческое «Я», внутреннее содержание личности возникает и формируется не само из себя, а только в процессе общения с окружающими людьми, в котором складываются определенные личные взаимоотношения. И из того, каков характер отношений ребенка с окружающими, во многом зависит, какие личностные качества формируются у него.
Проблемой коммуникативных умений занимались А.А. Бодалев, А.В. Запорожец, М.И. Лисина, Ю.В. Микляева, Т.А. Репина, А.Г. Рузская, М.И. Станкин, Ю.В. Филиппова, Л.М. Шипицына, Е.И. Щербакова и др.
Актуальность выбранной темы заключается в том, что в последнее время возрастает число детей с различными зрительными патологиями. По данным Всемирной организации здравоохранения, в настоящее время в мире насчитывается около 150 млн. лиц со значительными зрительными расстройствами. Примерно, 2-3% — это дети с косоглазием и амблиопией.
Это обуславливает необходимость проведения исследований, направленных на выявление особенностей развития детей младшего школьного возраста, имеющих патологию зрения, т.к. зрительная депривация в данный период может иметь тяжелые последствия и определить в дальнейшем нарушение психического и двигательного развития ребенка.
Изучению данных вопросов в разные годы посвятили свои исследования и труды такие ученые, как Пирогов Н.И, Литвак А.Г, Земцова М.И, Солнцева Л.И и др.
Но большинство накопленных научных фактов об особенностях коммуникации слепых и слабовидящих получено на выборках, состоящих из взрослых людей, в тоже время известно, что в детском возрасте коммуникативные умения имеют свои специфические особенности развития.
Следовательно, исследования, направленные на выявление особенностей коммуникативных нарушений детей младшего школьного возраста в настоящее время необходимы.
Цель работы: изучить специфику коммуникативных нарушений у дете младшего школьного возраста с нарушениями зрения.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 119230. Реферат Коммуникативные нарушения у младших школьников

Выдержка из похожей работы

…оммуникативной деятельности у детей с
нарушениями зрения

2.1 Описание
методов и организации исследования

2.2
Обсуждение результатов констатирующего эксперимента

2.3
Разработка рекомендаций по коммуникативной сфере детей с нарушением зрения

Заключение

Библиографический
список

Введение

В старшем дошкольном возрасте
закладываются основные черты личности и характера, формы поведения в различных
социальных ситуациях, способность соотносить собственные желания и потребности
с желаниями и потребностями других людей.

Этот период также чрезвычайно
важен и для осуществления целенаправленной коррекционной работы с детьми,
которые нуждаются в дополнительной помощи специалистов, в частности —
тифлопсихологов и тифлопедагогов.

Для ребенка с нарушенным зрением
общение приобретает дополнительное значение, так как оно является эффективным
средством коррекции и компенсации вторичных отклонений в психическом развитии,
возникающих на фоне зрительного дефекта.

Одной из специфических
закономерностей нарушенного развития является дефицит информации об окружающем
мире, который выступает у детей с нарушением зрения в изменении и замедление
процесса зрительного восприятия, что обуславливает нечеткость, фрагментарность,
схематизм образа окружающего мира. Это негативно влияет на развитие
составляющих коммуникативной деятельности (средств верба…