Реферат Гуманистическая направленность личности учителя. Учебная работа № 129910

Количество страниц учебной работы: 9,6
Содержание:
1. Раскройте сущность понятия «гуманистическая направленность личности учителя»………………………………………………….…………….3
2. Какие пути формирования гуманистической направленности личности Вы знаете………………………………………………………………4
3. Сформируйте, что Вы считаете недопустимым в профессиональном поведении и деятельности педагога?……………………………..6
4. Составьте словесный портрет идеального учителя начальных классов и идеального ученика……………………………………………..…….7
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 129910. Реферат Гуманистическая направленность личности учителя

Выдержка из похожей работы

…тей д) уровни способностей е) классификация способностей ж) развитие способностей з) способности и выбор профессии 3. Тестирование III. Влияние способностей на личность Изучение психического облика личности, — писал С.А. Рубинштейн,-
включает три основных вопроса. Первый вопрос, на который мы стремимся
получить ответ, когда хотим узнать, что представляет собой тот или иной
человек, гласит: чего хочет человек, что для него привлекательно, к чему он
стремится? Этот вопрос об его направленности, об его установках и
тенденциях, потребностях, интересах и идеалах. Но вслед за вопросом о том,
чего хочет человек, встаёт вопрос: а что он может? Это вопрос о
способностях, о дарованиях человека, о его одаренности. Однако способности,
это сперва только возможности; для того, чтобы знать как реализует и
использует их человек, нам нужно ещё знать что он есть, что закрепилось в
качестве стержневых особенностей его личности. Это вопрос о характере
человека. Вопрос о направленности личности, её потребностях, мотивах, интересах
недаром ставится на первое место. Задумываясь над особенностями своего
внутреннего мира, мы вольно или невольно стремимся осознать свои
потребности и желания, свои способности и характер. Вглядываясь в другого
человека, стараясь понять его, мы также как бы спрашиваем: «Чего ты
хочешь?», «Что ты можешь?», «Что ты есть?». Рассматривая историю развития психики ребёнка, мы не…