Реферат Этапы развития отечественной психологии (до 1930 г.). Учебная работа № 128646
Количество страниц учебной работы: 12,7
Содержание:
Содержание
Введение 3
Этапы развития отечественной психологии (до 1930 г.) 4
1.1 Психологические воззрения русских мыслителей XVIII в. 4
1.2 Психологическая наука России во второй половине XIX в. 5
1.3 Психологическое знание в России в начале XX в. 6
4. Советская психология в 20-е гг. XX в. 7
Заключение 11
Список литературы
1. Братусь Б.С. Русская, советская, российская психология: Конспективное рассмотрение. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000. – 88 с.
2. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 512с.
3. История отечественной и мировой психологической мысли: Постигая прошлое, понимать настоящее, предвидеть будущее: Материалы международной конференции по истории психологии «IV московские встречи»// Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова, Ю.Н. Олейник. – М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2006. – С. 223-229.
4. История психологии ХХ век. / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: «Академический проспект»: Екатеринбург: «Деловая книга», 2002. – 832с.
5. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 544 с.
6. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. Под ред. А.В. Брушлинского. – М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1997. – 576 с.
7. Якушин В.А. История психологии. – Спб.: «Питер», 2001. – 478 с.
Учебная работа № 128646. Реферат Этапы развития отечественной психологии (до 1930 г.)
Выдержка из похожей работы
По его мнению, история внимания ребенка есть история развития организованности
его поведения, что ключ к генетическому пониманию внимания следует искать не
внутри, а вне личности ребенка.
Произвольное
внимание возникает, когда окружающие малыша люди направляют его внимание,
руководят им, подчиняют его и таким образом дают в руки ребенка те средства, с
которыми он в дальнейшей жизни сам овладевает своим вниманием.
Культурное
развитие внимания заключается в том, что при помощи взрослого малыш усваивает
ряд искусственных стимулов-средств (знаков), посредством которых он дальше
направляет свое собственное поведение и внимание.
Возрастное развития внимания
Процесс
возрастного развития внимания по идеям Л.С. Выготского представил А.Н.
Леонтьев. С возрастом внимание ребенка улучшается, однако развитие внешне
опосредствованного внимания идет гораздо быстрее, чем его развитие в целом, тем
более натурального внимания.
В
школьном возрасте наступает перелом в развитии, который характеризуется тем, что
первоначально внешне опосредствованное внимание постепенно превращается во
внутренне опосредствованное, и со временем эта последняя форма внимания
занимает, вероятно, основное место среди всех его видов.
Различия
в характеристиках произвольного и непроизвольного внимания возрастают, начиная
с дошкольного возраста, и достигают максимума в школьном возрасте, а затем
…
