Реферат Эмоционально волевые нарушения у больных перенесших черепной мозговые травмы. Учебная работа № 117082
Количество страниц учебной работы: 25
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Эмоционально волевая сфера личности. Причины и особенности ее расстройства 5
1.1. Эмоционально волевая сфера личности 5
1.2. Нарушения в сфере эмоционально-волевого выражения личности 7
1.3. Классификация черепно-мозговых травм 9
Глава 2. Эмоционально волевые нарушения у больных, перенесших черепно- мозговые травмы 12
2.1. Психические расстройства при последствиях черепно-мозговой травмы 12
2.2. Психиатрическая реабилитация при черепно-мозговой травме 17
Заключение 23
Список использованной литературы 25
Список использованной литературы
1. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. — СПб., 2010.
2. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. — СПб., 2008.
3. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — СПб., 2006.
4. Гогоберидзе А. Г., Деркунская В. А. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. — СПБ., 2008.
5. Логопедия / под ред. Л. С. Волковой — М. 2005.
6. Клиническая психология: в 4 т. : Учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. А.Б. Холмогоровой. Т. Общая патопсихология / А.Б. Холмогорова. – М.: — Академия, 2010. – 464 с.
7. Орлова, Е.А. Патопсихология [Текст] : учебник для вузов / Е. А. Орлова, Р. В.Козьяков, Н. С. Козьякова. — Москва : Юрайт, 2011. — 235 с.
8. Воропаева, С.В. Основы общей психопатологии : учебное пособие / С.В. Воропаева. — М. : Прометей, 2012. — 160 с.
9. Клиническая психология : в 4 т. : Учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. А.Б. Холмогоровой. Т. Общая патопсихология / А.Б. Холмогорова. – М.: — Академия, 2010. – 464 с.
10. Барденштейн Л.М., Молодецких В.А., Курашов А.С., Щербакова И.В. Психопатология познавательной деятельности (нарушения ощущений, восприятия, памяти, мышления, внимания): учебное пособие. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009. – 64с.
11. Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология: учебник. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 880с
12. Орлова, Е.А. Патопсихология [Текст] : учебник для вузов / Е. А. Орлова, Р. В. Козьяков, Н. С. Козьякова. — Москва : Юрайт, 2011. — 235 с.
13. Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г., Кинкулькина М.А. Наркология: учебное пособие.- М.:ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 240с.
14. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=213098&sr=1
15. http://www.znanium.com/catalog.php
16. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=13058
»
Учебная работа № 117082. Реферат Эмоционально волевые нарушения у больных перенесших черепной мозговые травмы
Выдержка из похожей работы
1.2 Эмоциональное
развитие в раннем детстве
1.3 Эмоциональное
развитие в дошкольном возрасте
2. Особенности волевого
развития дошкольника
Список литературы
1. Особенности
эмоционального развития дошкольника
Эмоции – особый класс психических процессов и состояний, который
составляет переживаемые в различной форме отношения человека к предметам и
явлениям действительности. Эмоции и чувства – специфическая форма отражения
действительности. Если в познавательных процессах отражаются предметы и
явления, то в чувствах – значимость этих предметов и явлений для данного
человека в конкретной ситуации. То есть чувства носят личностный характер. Они
связаны с потребностями и выступают показателем того, как происходит их
удовлетворение.
Отличительной характеристикой чувств является их полярность как
простейшее переживание удовольствия-неудовольствия. Чувства обладают различной
степенью продолжительности и интенсивности. Они различаются по генетическому
происхождению, глубине, осознанности, динамике развития, действию на организм,
направленности, способу выражения, условиям возникновения и исчезновения и т.д.
Чувства имеют внешнее выражение в выразительных движениях лица (мимике) и тела
(пантомиме), в интонациях речи.
По форме протекания выделяют чувственный тон, настроение,
собственно эмоции, страсти, стресс, фрустрацию, в…
